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作文指导教案《写事要有点波涛》
写事要有点波涛
教授教养目标：
1、体会一波三折、归环曲折之美及其效果。闻心居作文网
2、学习几种激发、造成曲折的方法。
课前预备：
1、您知道糊口中哪些一波三折的故事？搜集一下。
2、您觉得怎样才能让文章一波三折？
3、您觉得叙事波涛起伏会有什么效果？
教授教养过程：
一、导进：
望过《三国演义》，我们不会对赤壁之战没有深刻印象。赤壁之战后，曹操率领着一百多人在火海中仓皇逃窜，败走乌林。在乌林、葫芦口、华容道，他三次“仰而大笑不止”，笑诸葛亮、周瑜没有谋略，不在这三处设下伏兵。而在猛涡ι还没有休止时，分别杀出了赵云、张飞和关羽，几乎把他生擒了，吓得他魂飞魄散。后来曹操虎口余生，最后到了自己的地盘南郡，本来可以大笑了，而这时又是“火炬齐明，一簇人马拦路”，曹操惊呼：“吾命休矣！”却原来是曹洪。在南郡，曹洪为他摆酒压惊，他本应大笑，庆幸自己虎口余生，但他却捶胸大哭，悔恨谋臣郭嘉不在。真是一波未平，一波又起。让人不忍释卷，应验了一句话“文似望山不喜平”。
（这样导进：若干年前，一家美国杂志以三千美元赏格，征求文字最简短、情节最曲折的小说。结果，下面一篇小小说获得头奖。
伊莉薇娜的弟弟佛莱特伴着她的丈夫巴布往非洲打猎。不久，她在家里接获弟弟的电报：“巴布猎狮身死。——佛莱特。”
伊莉薇娜悲不自胜，归电给弟弟：“运其尸归家。”三个礼拜后，从非洲运来一个大包裹，里面是一个狮尸。她又赶发了一个电报：“狮收到。弟误，请寄归巴布尸。”
很快，得到了非洲的电报：“无误，巴布尸在狮腹内。——佛莱特。” ）
二、让学生说说自己望过的中外作品中叙事波涛起伏的片段。
（师可提示课文中一些写事起波涛的例子。如《孔明借箭》片段，《项链》结尾，《林黛玉入贾府》中林黛玉两次关于念书的答话等。）
三、结合例文教给学生一些写事起波涛的方法。
多数学生写不好记叙性的文章，一是没有真正把握兴波涛、生变化的方法，一个故事在手，只会平展直叙，不会拐弯抹角；二是眼界狭窄，仅局限于事件本身，就事论事，不懂得添枝接叶；三是不善于虚构，现实糊口到了他们笔下不是清淡无奇，就是胡编乱造，显著作假。这说明教授教养中不能光说写作知识及技法，枢纽要让学生真正熟悉糊口理解糊口，并通过范文示范反复训练，让学生知道如何有机利用各种方法，才能有好效果。
1、
多亏了这一撞
蒋舒旦
不好，有一辆摩托车从我右边开来。他是要向前开仍是要向左拐呢，大概是向前开吧。于是，我把车去右偏了偏。
可谁知摩托车是向左拐弯的。MY GOD！快撞上了！“啊”伴跟着我的一声清脆而响亮的尖鸣，我连人带车摔倒在地上。哎呀，腰好疼啊！
摩托车主也许是被我的尖鸣吓坏了，慌忙问我有没有受伤，要不要往病院。我一望表，只有三分种了。忙说没事。车主望了望他的摩托车，肉痛地说：“您望，挡风玻璃都被您打坏了。”“对不起，我还认为您是向前开的。”我一边扶车一边说。“我不是打了转向灯了吗？”我一望，真的，车左边的灯正在一闪一闪的，哦！原来，车灯是用来显示方向的，我起初还认为是闪着好望的呢。固然被车撞了，但我又学到了新的知识，这下没白撞。
到学校，当然已经迟到了，但当我跨入教室时，同学们都有羡慕的眼光望着我。同桌告诉卧逗“为了拍电视，校领导临时决定早读取消，把我们拉往跑步，也许是摄像师不断改入，也许他本来就是个南郭先生，结果他扛着机器一次次地重拍，我们喘着粗气一圈圈地重跑，直累得大家腰酸背痛，差点没壮烈地倒下，他才罢休。幸亏您迟到，逃过这劫。”我一听，偷着乐了，嘿，今天这撞车撞得真是时候啊！
第二天早上，固然时候还早，但我仍骑得很快。又到了那个拐弯处，我前提反射似地放慢了车速，由于被撞的腰部还疼着呢。就在这时，一辆中巴车从我眼前飞奔而过。
MY GOD！我赶快刹住了车，绝管那中巴已遥我而往，我仍被吓出一身寒汗，假如和中巴KISS，即使大难不死，也免不了缺胳膊少腿。
真得感谢昨天那一撞，要不然，今天我至少得往病院。
点评：
就文字表达而言，本文长处未几，但仍是写得比较成功，原因在于它写得一波三折，有波涛。首行，标题给人以悬念，其次，没有就事论事，而是在事前事后有比较出色的点染，使文章生动丰硕。更重要的是，作者捉住几个转换衔接点，从起床匆忙到骑车为第一转折，赶上摩托车不知其方向为第二转折，赶上摩托车不知死活为第三转折，摩托车主惊慌与抱怨为第四转折，迟到为第五转折，同桌痛说跑步遭遇为第六转折，第二天继承骑快车为第七转折，转弯减速藏过中巴车为第八转折。一折紧接一折，使读者始终处于一种张弛状态中。可见本文已具备一定的兴波涛生变化的魅力。
2、病文升格。
开心果
吴哏云
故事是从初二那年开始发生的。
期中考试考砸了，我的名次（排名）第一次从三甲内跌出十名开外，我忍不住流下了悲伤的泪水。美来劝慰卧冬我摆脱了，我知道美的脾气，她可乙Ｔ着您烦琐一整天，直到您普逛为笑为止。（跑到操场的一角继承着我的悲哀。美却不依不饶地跟上，一边喋喋不休地说着她的那套大道理，一边收拾整顿着我那被风吹乱的头发。）①
天知道我与美两个性格完全相反的女孩（怎么/竟）会成为一对好朋友。我承认，我这个人悲观、多愁善感；美却是个乐天派，整天疯疯癫癫（嘻嘻哈哈），仿佛这个世界是为她而设计的，什么都如她的意，什么都让她觉得幸福。②
“不就是一次期中考吗？有什么了不起的。这次不行下归再来嘛。说不定给您一个小小的挫折仍是好事呢，让您多一份体验。老拿前三名有什么意思。”美不断地劝卧冬我也知道自己太过小器，辜负了美的一片好心。但是考场失利的暗影始终缭绕在心头，挥之不往。
煤廴魂过我的身子，手指着（不遥处的）一簇野花。“云，您望，多美的一簇鲜花。”（没等我反应过来，美便硬拉着我向那簇鲜花跑往。）③
咦，那一朵真希奇，花色灰灰的，与附近的一片金黄色显得很不协调。它像我一样，不属于这个整体。对这一簇小黄花来说，它是多余的，它不该长在这里。
我麻痹地伸出手，想摘下这一朵，似乎它早日解脱……（溘然，花丛中飞出一只黄蜂，在我的手背上狠狠地刺了一下，我望得到那尾刺留在了我粉嫩的皮肤里。美急忙过来帮我拔刺。实在，蜂儿并没有太刺痛卧冬只是我想到自己竟如斯倒霉，便不由得又流下了眼泪。）④
“哎呀，我的娇小姐，（一只小黄蜂就把您搞得哭哭啼啼的，）您也太林黛玉了吧，这里可没有让您吟诗葬花的地方。兴奋一点吧，（您想想，如果这根刺不是扎在手指上，而是扎在眼睛里，会怎样？）”美老是这样，无论碰上怎样不开心的事，她都有理由开颜（一概去好的方向想）。有一次我开玩笑地问她：“美，您的祖宗是不是阿Q？要不您的精神胜利法为什么运用得这样熟练。”美一点也不气愤，反而反击一句：“假如我的祖宗是阿Q，那您的祖宗一定是杞人。”“您什么意思？”“老想着天会掉下来。”
美就是一颗可以医治忧郁症的开心果，被她这么七说八说的一通搅，我的心又恢复了平静。日子就这样一每天地过往，徐徐地我发现自己已经被美同化了，笑神经开始发达，泪腺开始萎缩，年青的活力在我的周身活动。黑夜我望到的不只是黑影，还有满天的星星；雨天我望到的不只是满地的烂泥，还有五颜六色的彩虹。我觉得自己也慢慢地变成了一颗开心果。
后来，我参加了校合唱团，再后来，我当上了电视台的业余主持人，再后来我在期末考试中坐上了第一把交椅，再再再后来……
说明：
“我知道美的脾气，她可乙Ｔ着您烦琐一整天，直到您普逛为笑为止。”这一句属于概括叙述，显得抽象，不能形成波涛。
④处原文缺乏波折，又不能为下文提供必要的展垫，所以增加一个细节。
训练题：
1、下面是小品《阿房宫是谁烧的》的开头，请您续写一段文字，构成一个较为完整的故事。
从前，有位督学来到县立中学视察工作。他一入校门便望到该校的黑板报上写着诗句“泊车坐爱枫林晚，霜叶红于仲春花”。
督学见是杜牧的诗，不由得想起他的《阿房宫赋》，便随口问一位学生：“您知道阿房宫是谁烧的吗？”
……
2、糊口中常常会发生一些令人啼笑皆非的事，请讲述一件亲历或耳闻目睹过的怪事，标题题目自拟，600字左釉冬要求所写事件本身具有曲折性。
3、请以“我被青春撞了一下腰”为题，写一篇记叙文，800字左釉冬要求使用兴波涛、生变化的方法写失事件的波涛。
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