如何教写议论文（一）

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初识耕夫是在导师刘占泉先生的博客里。在那个氤氲着清风、雨露、阳光、花瀑的蓝色书屋，我和耕夫、昭君、道学、茶烟歇……成为神交的朋友。后来老师请耕夫为他支教的山区中学教师作公开课，老师夸赞耕夫的课上得扎实流畅，有行云流水的感觉了，要刻录张光盘送我欣赏，那时我才知道耕夫名李卫东。再后来是在《语文教学通讯》上读到一篇单元设计讲稿《洞晓情变，曲昭文体》，折服于作者深厚的文论功底，回看作者正是李卫东，心下竟像自己人得奖般生出一丝欣喜。年前市教研室举办《青年教师成长论坛》，陈树元教研员邀我去听课，有幸结识语文出版社的刘立峰老师，他带来一套《名师讲语文》丛书，其中就有《李卫东讲语文》《王君讲语文》（昭君）。我如获至宝，没课的时候就猫在租屋的被窝里品读，启发良多，尤其欣赏李老师关于议论文教学的《依乎天理：如析薪，如解牛》，感觉似乎找到了一把提升议论文教学效果的钥匙，加之儿子今年参加高考，便萌生了找李老师求取真经的想法。初中作文网

李老师在文中谈到“所见无非全牛……整体感知”的时候，提出应注意“方法的启迪。比如如何利用题目本身，迅速把握文章的整体框架；如何判断题目是论题式还是论点式，如何区分中心论点与分论点。再比如结论性语言与阐释性语言的辨别问题，在议论文写作中非常重要。……具体的一个议论段，哪是观点判断句，哪是支撑阐释句？哪是论剧叙述，哪是分析阐发？长期训练，议论文体的阅读方法体系自然就会形成。”我厚下脸请刘老师牵线，拜托李老师选几篇议论文佳作加上自己的评点赠我学习领会。初中作文网

交流就这样开始了……。

李老师的邮件很快飞来：

在您的博客上或者通过邮箱，我们一起讨论讨论？也可另换更合适文章来讨论。

2008年高考作文全国卷Ⅰ作文试题

　　阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

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　　2008年5月12日14时28分，四川省汶川县发生里氏8.0级特大地震。

　　人民的生命高于一切! 胡锦涛、温家宝等党政军领导人迅速赶赴灾区指导抗震救灾。

　　十多万解放军、武警和公安民警，各省市的救援队、医疗队、工程抢修队迅速进入灾区。港台救援队和国际救援队飞抵灾区。志愿者从四面八方汇聚灾区。救援物资从水陆空源源不断运进灾区。一位中学教师趴在讲台上用生命保护了下面的四个学生。一位失去15个亲人的县民政局长连续指挥救灾五天只睡了七个小时。幸存者的生还奇迹在不断突破，100小时、150小时、196小时……中央电视台24小时播报。19日14时28分举国哀悼。一样的爱心，不一样的表达。捐款、献血、义演、关注……要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

　　试题评析

　　全国卷Ⅰ（河南、陕西、山西等用）的作文题延续了前两年的命题思路，属典型的新材料作文。试题表现出高度的开放性。正如材料中提到的，“捐款、献血、义演、关注……” 考生虽未直接目击灾情，但理应是个“关注”者（也是个“捐款”者）；通过“中央电视台 24小时播报”等途径，大到党政军领导的英明决策，小到普通百姓的爱心奉献，考生对大地震的种种情况一定有所了解，并形成自己的感悟与思考。何况供料文字多达七段，其中涵盖多样的立意角度与宽广的选择范围，为考生呈现了极为开阔的写作空间。构思作文时，应在以下方面下工夫：

　　1.逐段、逐句审读试题材料，明确立意角度。“2008年5月12日14时28分，四川省汶川县发生里氏8.0级特大地震”，这是对事件背景的交代，也是在告诉考生：汶川地震是一场突如其来的灾难。那么，人类该如何面对灾难？防灾的意识、自救的常识等均在可写之列。“人民的生命高于一切”，这是党和国家领导人应对灾难时重要的指导思想，体现着 “以人为本”的理念，人性关怀由此得到充分体现。“胡锦涛、温家宝等党政军领导人迅速赶赴灾区指导抗震救灾”，说的是最高领导人心系灾民、身先士卒、反应迅速、奋不顾身。 “十多万解放军、武警和公安民警……”救援工作体现出无所畏惧的勇气、八方支援的美德、震撼人心的责任意识以及可贵的国际主义精神。“一位中学教师趴在讲台上用生命保护了下面的四个学生。一位失去15个亲人的县民政局长……”这段文字涉及面更广，包括崇高的职业道德、舍生忘死和先人后己的奉献精神、坚韧的意志力和顽强的求生欲望，等等。 “中央电视台24小时播报。19日14时28分举国哀悼”，显示出关键时刻中华民族大家庭的血肉相连、戮力同心、共克时艰。“一样的爱心，不一样的表达。捐款、献血、义演、关注……”启示我们爱的表达有多种方式，一个人的能力有大小之分，但尽力而为是每个中国人义不容辞的责任。经过一番“条分缕析”，便于我们选准适合自己的写作角度。

　　2.力避空谈泛论，力求个性鲜明。前面已提到，试题材料具体，考生可从不同的侧面阐释大地震带来的震撼、对内心造成的冲击等。面对此类角度宽阔的文题，如何出新出彩呢？这就给考生提出了更高的要求：在符合题意的前提下，要找到一个恰当的突破口，尽可能想人之所未想，见人之所未见，发人之所未发。比如从党和国家领导人的角度入题，可联系总书记“一方有难，八方支援。自力更生，艰苦奋斗”的题词、温总理“多难兴邦”的题词拓展文思，或者集中写“总理语录：直抵人心的感动”；比如把立意放在“爱心”上，用人间之爱、人性之爱、人情之爱诠释抗震救灾中的奉献、付出乃至牺牲（可拟题“废墟中彰显人性的光辉”）；再如专论“举国哀悼”的价值与意义——教诲我们的是关乎生命的真理和世界的智慧，让我们认识到人性的内涵，以及我们每个具体的人与人性的关系。从文体与写法上看，一是可写成时事短评（社会生活评论，可拟题“灾难中见证公民社会的成长”“吹响灾区重建的集结号”“一个民族要有超越灾难的情怀”“大地震带来的精神财富”“抗震精神是中国崛起的标志”等）；二是可记叙、抒写自己对灾难的关注；三是可发挥想象、转换角色，以受灾群众（或救援官兵、志愿者）为第一人称自述故事，描写撼人心魄的场景。（唐惠忠）

　　满分佳作

　　青山一道同风雨 广西考生

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