这篇关于“备战2011中考作文系列：写人记事内容生动”的作文，是由江苏招生教育网作文频道 http://zuowen.js-zs.org 整理，可供大家参考，希望大家喜欢！
知识要点：1、写记叙文，会详细地写人记事，有较明确的中央思惟。2、会恰当地选择材料和组织材料。3、能写清晰事情的起因、经由和结果。4、能运用详细的事例写出人物的某些特点。小学生作文网
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1、记叙文构思六"一"诀
（1）一槌定音的开头
即开篇二三句或点出记叙重点，埋下行文线索，或明确主题思惟、奠定感情基调。这样的开头，简洁洗练，直截了当。《归忆我的母亲》一文的开头，堪称一槌定音的典范。首句"得到母亲往世的动静，我很悲痛"交代写作缘由，次句先以"我爱我母亲"定下感情基调，再用"特别是她勤劳一生"点明主旨。短短两句，即成为全篇归忆母亲优秀事迹的十分清楚的总关键。
（2）一线穿珠的结构
即全文没有贯串到底的中央事件，而是以主要人物的流动或品质为主线，组织典型而各有侧重的情节，同一服务于中央。这种结构避免了行文的旁逸斜出，使文章重点凸起。魏巍《我的老师》分写七件小事：假发怒、教舞蹈、观蜜蜂、教读诗、依恋师、化纠纷、梦寻师，皆由暖爱、感谢打动、思念老师这条感情线索贯串起来，从而使文章具有较强的感染力。
（3）一波三折的情节
"文似望山不喜平"。只有一个中央事件的文章，若能在故事情节的发铺上做到张驰结合，起伏变化，则可扣人心弦。《鲁提辖拳打镇关西》中，当鲁达听到金氏父女的哭诉后，怒火中烧，要"打死了那厮再来"时，情节陡起，好像暖潮即将到来，但作者却巧妙地让史入、李忠两个"三次五归劝的他住"。这样有急有缓，掀起波涛；当鲁达送走金氏父女，"径到状员桥来"，惩强除恶的好戏好像就要上演时，作者却笔锋一转，写鲁达在郑屠肉展前坐了下来，三戏郑屠。这样一放一收，又掀起波涛。简朴的一个鲁提辖拳打镇关西的故事，写得如斯出色，情节的一波三折功不可没。
（4）一字传神的细节
人物性格的塑造、作者感情的抒发，都离不开一字传神或一针见血的细节。鲁迅《社戏》写孩子们回航途中偷豆，阿发"于是去来的摸了一归，直起身来说道：'偷我们的罢，我们的大得多呢。'"阿发"去来的摸"，有比较鉴别之意，显现出他智慧而无私的处女，传达出作者对他的敬佩喜悦Щ鲁迅《孔乙己》写孔乙己"从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的"。这里的"摸"，表钱数未几之意。特定的动作恰是孔乙己糊口窘迫、穷困潦倒、遭遇悲惨的写照，传达出作者对他的哀伤同情。同为"摸"字，作者却在不同的地方赋予各异的含义，且凝练传神，可见匠心。
（5）一语反复的扣题
文章以枢纽语句反复扣题，显得内容紧凑、中央凸起。《谁是最可爱的人》由这样三个板块扣题：一是开头，在书写自己在朝鲜的感觉后，以"我们的战士，我感到他们是最可爱的人"扣题；二是主体，在铺示了三个典型事例后，分别以"你不觉得我们的战士是最可爱的吗？""你不觉得我们的战士是最可爱的人吗？""你们已经可以了解我们的战士是怎样一种人"扣题；三是结尾，在号召人们暖爱战士后，以"他们确实是我们最可爱的人"扣题。以上扣题句将"战士"与"谁是最可爱的人"联系起来，反复泛起，强化了人们的熟悉。
（6）一箭双雕的扫尾
就是说文章的结尾既天然结束全文，又巧妙引发思索。《驿路梨花》结尾写道："我瞅着这群布满朝气的哈尼小姑娘和那雪白的梨花，不由得想起了一句诗：'驿路梨花处处开'。"这个结尾既实写天然梨花，又虚写雷锋精神，结构上照应标题题目，内容上深化主题，意蕴丰硕。
2、如何使记叙文生动感人
（1）积累动情点
所谓动情点，就是事件中能触动人们思惟感情的枢纽内容。要写出动人的文章，首先要有能感动人们思惟感情的材料。材料动人，文章才有可能动人。假如题材寡情，连作者都打动不了，又怎能感动读者的心呢？那么，学生糊口中有没有生动感人的素材呢？归答是肯定的。同学们固然没有"战火分飞"的经历，也少"痛失亲人"的感慨感染，但是像《散步》《这不是一颗流星》中所反映的那样的糊口体验，同学们的糊口中则是俯拾等于取之不绝的。
积累动情点，就要注意我们身边发生的感人的故事。要留住情感的火花，就应该预备一个记实本，随时摄录一些感情的神貌，主要是描述细微的感慨感染和动情的氛围。假如能随手记实，不断积累，并常常翻阅，那么这些记实便是作文的源头活水，可令文思喷涌永不枯竭。
（2）渲染动情点
人的七情六欲是相通的，能令你动情的内容，去去也能使别人动情。然而令人动情的，不一定是事物或物件的整体或整个过程，去去是事物的某个部位或事件的某一细节。因此作文不能只写事物的轮廓，而应捉住最让人动情的内容渲染之凸现之。
一般来说，在写人的文章中，人物的精神品质、性格特点可以望作动情点。譬如《小橘灯》中小姑娘的镇静、勇敢、乐观的精神便是最能给"我"以鼓舞的动情点。因此，作者对小姑娘打电话的动人事例做了详细描述，来渲染她的"镇静"；对困苦的家庭环境做了详细的描绘，来渲染穷人孩子早当家的"勇敢"；对做灯送客人以及安慰客人等情节做了细致的描写，来表现小姑娘坚信未来的"乐观"。在叙事的文章中，能够铺现整个事件的内涵之处便是动情点。如《走一步再走一步》，作者展陈了"我"冒险攀登悬崖从而陷进困境，并在父亲指点下爬下悬崖挣脱困境的过程。尤其是先细腻地刻画了全身颤动寒汗直冒地向上爬、心惊肉跳地蹲、头晕目炫地向下瞅、全身麻痹地伏等，而后又细致地描写了因毫无决心信念而啼哭及决心信念萌发探踩岩石，最后爬下悬崖的过程。文章卒章显志，天然地回结出：化解难题，从而克服难题。
在写景的文章中，景物的特点去去也是动情点。好比刘鹗的《大明湖》。济南城的特色，历下亭的古老，古水仙祠的荒芜，都是令人动情的。然而最让人动情的则是铁公祠前柔美的湖光山色。作者渲染了千佛山的色彩艳丽，大明湖的澄清明净，芦苇花的景象奇尽，用清丽的文字描绘了柔美的意境。
（3）交代动情原因
要使文章动人，还得交代令人动情的特殊原因。为什么同样的事情，别人没动情你会动情？又为什么相似的事情，昨天没动情而今天会动情？交代了动情的原因，也即是营造了动情的氛围。例如《蛛网》３庠疱晨，薄暮的晨雾像一层轻纱裹着树林，新鲜的空气中夹杂着树脂的清香，鸣人感到清新、痛快。这个特殊环境，既是蛛网成为精美尽伦的头巾的客观前提，又是激起"我"夸姣想象的外在因素。同样的道理，越是战火纷飞，越能体现白求恩的精神品质；兑ｙ子越爱，越能表现毛泽东的无产阶级革命家的宽广襟怀胸襟和崇高的国际主义精神。可见，望似与中央无关的内容，实在恰正是营造情感氛围所必需的。
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