这篇关于“高三作文练习指导策略”的作文，是由江苏招生教育网作文频道 http://zuowen.js-zs.org 整理，可供大家参考，希望大家喜欢！
首页 > 优秀作文 > 高中作文 > 高中三年级作文 > 正文小学生作文网
高三作文练习指导策略
作文网 高中
高三作文练习指导策略(一)
作文水平是衡量学生语文水平的重要标准，是学生语文素质的重要标志，因而，作文教授教养是语文教授教养的一项重要任务。然而，高三年级的作文教授教养，不少情况下是在模拟套题的考试讲评时，对学生做一些点评式的作文方法与技巧的指导，其效果如何，就要望学生个人的“自我造化”了。
针对高三学生已有一定糊口积累和语言积累的实际，如何将他们的这种积累转化为语言表达能力，是高三作文温习的枢纽所在。根据笔者的体会，从以下三种角度练习可以收到事半功倍的效果。
(第一范文网收拾整顿)
之一：真情感悟
在作文练习中，教师要善于启发学生理解“清淡是真”的糊口哲理，创造情境使学生体会到糊口真情，引导学生留心糊口。或材料引路，或哲理启智，或情感导进，或糊口写真。教师要善于寻找“金色的钥匙”洞开学生的心扉，激荡起学生心灵的春意。我们前人的“昔我去矣，杨柳依依，今我来思，雨雪霏霏”的佳句，不是从习见的糊口中感应的生命体验吗？
笔者曾经在高三的一次作文指导课上，给学生讲了电视节目主持人讲述的一次经历。记者随一队向甘肃一缺水地区人民送水的车队采访，车行至一段坎坷山路时，一头野鹿溘然从山上跑下来立在了公路中心，拦住了车队前行的道路。车队叫笛，它充耳不闻，当地为车队带队的老乡下车往用鞭子赶它，它“巍然”不动。老乡说，大概野鹿要喝水了。车队的队长被这头野鹿打动了，他说，今天就算犯一次错误，也给这头野鹿一点水喝，于是便舀了一瓢水送到了鹿的眼前。可是，这头野鹿并没有低下头往喝水，却见它仰起头来长叫一声，一头小鹿从山上跑了过来，喝完了这一瓢水，这时野鹿才带着小鹿离开了公路。
接下来，我又给大家讲述了下面这样一个故事。考古学家在被火山岩浆掩埋的庞贝古城，发现一个好像中空的岩石，便凿出一个孔，灌入石膏，待凝聚之后掏出来，竟呈现一尊母亲牢牢俯身在幼儿身上的石膏像！于是，那一千九百年前，降临了灾害的庞贝便在面前泛起：瞬息而至的滚滚熔言冬吞噬了来不及逃跑的人们，一位母亲眼望无路可走，便屈身下来，以自己的身、头牢牢环着季子的四肢，抗拒明知无法抗拒的灾害。于是，母子凝固了，凝固在火烧岩浆之中。
说完了这两个故事，我不再做任何阐释和施铺。当时，课堂内久久地寂静。我知道，学生心中已经激起了情感波澜。
在这样的情感谢打动荡作用下，学生那好像已淡然的糊口体验化作了颤抖的稿笺，下笔如涌泉。作文训练获得了少有的成功。学生的作文中有的写母亲那粗拙皲裂的双手与我的红活圆实的双手的对照；有的写父母为避免影响我的学习在家里时时处处轻言缓步的蜜意；有的写母亲给了我种种关心反而遭受我的抱怨后的微笑。“多情只有春庭月，犹为离人照落花”，当学生的心田充溢着蜜意，他就会具有感悟糊口的灵性。在这样的作文练习中，学生最大的收成是体会到了“感人心者莫先乎情”，学生磨砺了钝化的糊口“触角”，理解了望似清淡的糊口中蕴涵着丰硕的感人素材的“真理”。
(第一范文网收拾整顿)
教师恰当的情感疏浚沟通，常常性的“感悟”练习，不仅可以使学生理解作文与糊口的关系，还可以开发和晋升学生的情商，入步学生的整体素质。
下载此文章
（责任编辑：admin）
