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高三作文练习材料解读（二）(续一)
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见仁见智，杰达之语，仅供参考：
高三作文练习材料解读（二）
本市2007年高三质量检测语文试卷作文题是这样的:
从下面的标题题目中任选一题作文
(1)阅读下面的文字,按照要求写一篇文章.
(第一范文网收拾整顿)
于丹在《(论语)心得》中引述了一项英国科学家入行的实验，科学家在很多同时生长的南瓜上加上质量不同的砝码，有的几克，有的几十克，有的几百克，有的几千克，其中一个南瓜压得最多，从最初的几克逐步加压，到它成熟时已经加到了几百斤．科学家把这些加压的成熟了的南瓜摘下来，试者用刀把它们剖开，望它们的质地有什么不同．别的南瓜跟着手起刀落迎刃而开，而那只承受压力最大的南瓜却把刀弹开了，把斧头也弹开了，最后只好用电锯把它们锯开．测验的数据令人难以置信，这只南瓜果肉的强度竟然相称于一株成年的树干！
于丹说，这实在是一个“生命的实验”，面对这样使人瞠目结舌的实验结果，“在当今社会这样的竞争压力下，我们有理由不提前成熟吗？”
要求：全面理解材料选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定体裁，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭，字数不少于８００字。
简朴解读:
枢纽词扫描:压力加压加砝码承受压力强度生命的实验竞争压力提前成熟
因果勾连:南瓜因加压变得无比强硬(表)
由表及里:人生因压力更有价值,压力使生命更出色,压力铸就成功路,关于压力的诸多生命思索等等
生命因压力而更加坚强(里)
发生联想:工作压力，学习压力，糊口压力，就业压力，思惟压力，政治压力，心理压力，竞争压力，重视压力，勇于面对压力，敢于挑战压力，善于利用压力.感慨感染和体验压力等等，人生的砝码把握在自己的手里
辩证思维:加压与减压,压力要适度变压力为动力关于南瓜的科学实验没出缺陷吗?等等
材料论据（略）
（２）阅读下面的文字，按照要求作文。
我们常常望到人们寒笑的是他们所不了解的东西。－－－歌德
世界上总有一半人不理解另一半人的快乐。－－－片子《爱玛》
对人的了解是通过心，而不是通过眼睛或智力。－－－马克吐温
读了上述文字，你一定会有所联想或感悟。请根据你的联想或感悟写一篇文章。留意自选角度，滓（立意，自选体裁，自拟标题，不少于８００字。
(第一范文网收拾整顿)
简朴解读:
枢纽词:“理解”(沟通)或“了解”
联想或感悟：人和人的理解多么难啊！
很多寒笑（不理解）源于人们的无知，假如你由于无知者寒笑而抛却某些打算改变自己那就太悲哀了；快乐没有世界通用的尺度，己认为乐，人未必认为乐，己不认为乐，人或许认为乐；重要的是自己觉得快乐，不要太在意别人是否理解你的快乐，但你作为社会的人，你的快乐不要妨害别人的快乐，你应该多少在意别人的感慨感染，绝管你不苛求别人一定理解你的快乐。什么鸣“对人的了解是通过心，而不是通过眼睛或智力”？“眼睛”感知的是外在的表面的东西。“智力”是靠冰凉的理性在判定事物，唯有“心”是真诚的有生命有情感的沟通的桥梁，有一句广告词就是“沟通从心开始”。多点理解就多点快乐，多点理解就多些和谐。
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