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高考论说文材料选用与组织运用
东南网-海峡导报4月29日讯? 上周，厦门禾山中学邱国华老师对高考论说文的审题立意入行了悉心指导，他以为审清话题，发散思维，是写好高考论说文的枢纽。而今天，厦门一中高中语文备课组组长、高级教师钟斌老师将告诉您，如何选择和组织运用论说文的材料。
编 者
厚味佳肴须用鲜嫩食料来烹饪，同样，佳作华章需要好的材料来充实。材料是文章的“血肉”。没有材料，即使观点再新奇、准确，也会因浮泛无物而使人印象不深。寂宦鬯滴闹新劬萑缢怪匾，那么选材和组材就是枢纽。材料的质量决定着作文的质量，因此选好材料是写好论说文的条件。
善选材料，只是写好论说文的一个前提，我们还得考虑组材的题目。组材的过程是一个用论据证实观点的初步思维过程，两个事例加上相关议论，就是一篇论说文的核心部门。所以优化组材就是打好论说文的主体框架。
打个比方：大家喜欢听歌吧！凤凰传奇、黑鸭子、蒲月天、苏打绿这些名字知道吗？都是音乐组合。这些人单打独斗可能不是很出众，但一经组合，或有同工，或有异曲，或分主和，就形成独特的风格。论据的组合也是如斯，这一则与那一则一经组合，或有了某种关系，或达到了某种效果。
一般说来，论说文论据的运用要遵循以下几项原则：
钟斌中学高级教师，厦门一中高中语文备课组组长。福建省中小学学科带头人培养对象。
论据要支撑观点不宜游离主旨
论据是论证论点的根据，因此它必需与论点保持一致，即材料与论点有必然的、本质的联系，能完全支撑论点，这就是通常说的“观点与材料的同一”。假如不一致，或者偏离了论点，不但没有说服力，反而会成为文章的累赘，甚至会梗阻文章的思路。观点和材料的同一，这是论说文最基本的要求。例：
要学会抛却。那是残月曾给人们另一份锦绣，《格林童话》，谁不能说，这是他们人生另一条道路上结出的丰盛果实！很多人都为夸父每日的无果而终感到惋惜，认定了这是徒劳无功的好笑表现；很多人都为愚公移山的理想感到好笑，以为这是不图正经事而做的表现。但是，谁知道他们的辉煌呢！那勇于追日的毅力，那日复一日的坚持，不恰是这些无意偶然的鲜花芳香了他们人生道路呢？(——— 《另一条路的风景》)
试想，“那是残月曾给人们另一份锦绣”、“那勇于追日的毅力”、“无意偶然的鲜花芳香了他们人生道路”，能否证实“学会抛却”这一论点呢？ 高中生作文网
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