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文 章
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w.5 Y k J.cOM 2011高考语文总温习提分策略：如何写好论说文
一、学会事例分析中小学生作文网
1．评价分析法初中作文网
评价分析法，就是在引述事例后，对所引述的事例作适当的评价，从而使自己的观点得到印证。例如，在论“节俭”时，引用了“曾国藩以俭诫子，其子曾纪泽终成精彩的外交荚痘方志敏居官不贪，一生清贫，千古留名”的事实后，接着入行分析： 是的，“俭者心常富”，节俭能培养人同难题作斗争的勇气和意志，而这恰是一个人立业最重要的素质。从这个意义上说，有人说饥饿是人生的佐料，吃苦是一种资本也不无道理，而自觉戒奢尚俭则更是促人修身养性，磨炼意志的有效途径。 这里，作者紧扣论点，对论据入行了评价性分析，这种评价分析使作者的观点得到强化。 2．意义分析法
意义分析法，就是对作为论据引用的概念、学说或主张的意义加以解释、说明或阐发。特别是所引用的论据来源于较难理解的文言文或经典著作中艰深难懂的语句时，运用意义分析法是十分必要的。意义分析时可由小见大，可从效果、价值、影响蹬胄懈叨绕兰刍蚪沂疚：ΑＨ纾 还有德国总理勃兰特，19世纪80年代访问波兰时，虔诚地跪在被纳粹分子杀害的人的墓碑前。这一跪，不仅显示了德国人民对自己所犯下的罪行的忏悔，也跪出了勃兰特高尚的人格魅力。 这一段文字就是意义分析，高度评价这种行为。由此可见只有经由意义分析，论据的含义才会更加明晰，读者也才能较轻易地从这一寓言中熟悉到环境是成才的重要因素这一道理，论据的论证气力才能充分地显示出来。 3．求质分析法
求质分析法，就是透过论据所提供的现象揭示失事物本质的一种分析方法。运用此法的枢纽是正确地捉住蕴涵在论据中的本质的东西。例如论证“弄虚作假行不通”这一观点时，先引述南郭先生的事例，然后入行分析： “滥竽充数”四个字概括得好，好就好在点出了南郭先生的要害——“充”。南郭先生不会吹竽，本来无可厚非，但他不该不会装会，弄虚作假，冒充内行，而且一味装下往，靠蒙骗过日子，以致落得个逃之囟悴，见笑于人的结局。 这里，作者捉住了南郭先生弄虚作假、不懂装懂的实质，并用一个“充”字点出了南郭先生的要害，点明了所引事例的本质。求质分析法去去能一语中的，在论证上也就有一字千金之效。 4．因果分析法
因果分析法，就是捉住论据所述的事实，并据此推寻形成原因的一种分析方法。事出必有其因。我们可以依据事物发铺变化的因果关系，由事物发铺变化的结果，推导生产生这种结果的原因，从而揭示出一定的糊口规律，使事例有力地证实观点。例如《靠奋斗冲破“埋没”的压力》一文中引用爱因斯坦和华罗庚这两个事例的一段分析： 为什么他们没有因“埋没”而“窒息”，并且能有建树？由于他们不甘心忍受被“埋没”的命运；不管在怎样不利的情况下，他们始终没有丧失向上的勇气和气力；他们坚信：不失千里之志的千里马，终有奋蹄起飞的日子。因此，他们在“埋没”的情况下，不是自怨自艾，而是努力拼搏奋斗，终于冲破“埋没”，脱颖而出。 本段文字就是通过分析两人“脱颖而出”的原因，阐明了“向上的勇气和气力”和“努力拼搏奋斗”对人的直接影响，施铺了事例的论证作用，直接论证了“要靠奋斗冲破埋没的压力”的观点。 5．前提分析法
前提分析法，就是在引述一个事实论据后，对其成功的前提作出分析的一种方法。例如，一篇论说文在论述“艺术涵养与科学成就的关系”时，有如下两段论述： 近年来，我经常听到人们提出这样一个题目：我们为什么不能贡献出一个爱因斯坦？原因也许是多方面的。一般说来，造就一个爱因斯坦除了高超的数学、物理知识外，还需要有广阔而深邃的文化背景。 其中艺术素养便是一大因素。假如爱因斯坦对艺术的美无动于衷，人们有充分的理由可以怀疑他的心中是否能树立起科学(真理)的美学尺度。而没有这种尺度，他就难以在科学上作出划时代的贡献。 音乐、绘画和文学诚然不会直接教你如何往解微分方程，但是却能拓铺你的文化背景，丰硕你的想像力，入步你的审美感和精神境界，从而有助于你成为爱因斯坦。 爱因斯坦获得成功，原因也许是多方面的，但作为必要前提之一，艺术素养是不可或缺的。有了这一番分析，这一论据对论点的支撑就显得正确到位。 6．假设分析法
假设分析法，就是运用假设推理对所列举的论据入行分析的一种方法。运用这种方法，首先必需较完整地引述论据，然后提出形成前提并不存在的假设，并据以推导出一个与事实完全相反的结果，在不同的前提与结果的比较中，其形成前提的必然性就得到了有力的论证。例如《六国论》中的一段分析： “向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜败之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。” 再如《糊口的磨难可以激发创作灵感》的一段分析：
假如李白当了大官，享受荣华富贵，不用飘流江湖，那么诗仙的豪迈与脱俗肯定与他无缘；假如李煜一直当着天子，那么他就永遥只会作一些才子佳人的词，而不会留下如斯多的千古尽唱；假如没有国破家亡、颠沛流离的苦难，那么李清照也只是一个平凡的封建妇女。糊口的苦难与磨炼，是他们创作的源泉。 运用此法分析事例，可大大增强文章的说服力。
7．补全分析法
从详细技巧来望，除了以上方法外，写论说文时要善于运用“虽然”“诚然”“如果”“不外”“但是”“退一步讲”等词语，一篇短短的800～1 000字的论说文，有时很难全面地表述清晰，为了使论证更加全面，同学们要善于使用这些词语作开头的语句表达。 以前的高考曾经考过“近墨者黑/近墨者未必黑”的辩论，这样的文章就极轻易失之片面。写作时，选其中的任一标题题目都要留意“补全”或者说“补漏洞”。 好比，若选写“近墨者未必黑”，主体论述这一观点以后，在扫尾的时候，就应该以这样的结尾段收束：诚然，我们主张近墨者未必黑，但也并不否认近墨者黑的观点，我们只是说一个人假如具备了自我控制能力，我们就有“近墨不黑”的前提。再如《谈意气》一文，在论述“人生需要意气”这个论点后，可以这样补全：“虽然我们追求意气相投，人生需要意气奋发，但是，我们也要防止意气用事。” 二、学会辩证说理
一篇好的论说文，毫不能宣传片面的、孤立的、尽对化的观点。一般情况下，对议论中央入行辩证分析，通常要留意以下哲学观点的运用： 1．用发铺的观点分析题目
世上的万事万物都是在运动、发铺、变化之中。我们发表自己的观点，论证一个题目的时候，假如采用静止不变的观点分析，就不可
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