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七彩虹 2006-11-17 20:06:22
作文网 小学
2006年度最佳高考满分作文 安徽卷
[原题归放]
阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
天然是一本书，社会是一本书，父母是一本书，老师是一本书，同学是一本书，我是一本书，……
人生经历中，各种接触，交流的过程都是“读”的过程。读是面对，读是探索，读是了解，读是感悟，读是品味，读是沟通，读是超越……
请以“读”为话题，写一篇不少于800字的文章。
【留意】（1）所写内容必需在话题范围之内。（2）立意滓（。（3）体裁自选。（4）标题题目自拟。（5）书写规范，标点符号使用准确。（6）不得抄袭。
[文题诠释]
2006年是安徽省高考语文学科自主命题的第一年，安徽卷的命题人仍是决心向全国卷靠拢。“读”这个词，现在用得极为广泛，读天然，可以陶冶我们的性情，激发我们暖爱大天然的暖情；读社会，可以体验人间的温情，激起我们建设家园的豪情；读父母，可以享受家庭的亲情，激起我们答谢父母的恩情等等。这显然是最大限度地拓宽了学生的写作空间，而这同样很大程度上体现了安徽卷命题人拥有的一种人文关怀。
安徽卷作文在题型上有所突破，以单字作为话题，降低了跑题、偏题的可能性。提示材料语言柔美，包含了一定的哲理。第一段话是几个比喻句组成的排比句，点明了读的范围和内容，明确告诉考生既可以“读” 天然，也可以“读” 社会；既可以“读” 父母，也可以“读”老师；既可以“读” 同学，也可以“读”自我等等。第二段第一句话阐释了什么是“读”，接着是由几个四字句组成的排比段，采用的是递入式的语句铺开，阐明了“读”的意义。
安徽卷这道作文题既有很强的限制性，又有很大的开放性。话题作文的特点决定了考生只能在划定的话题范围内写作，但是，话题“读”标题题目宽泛,比较直露，比较大众化，很贴近学生实际。但同时也增加了写作的难度——怎样切进。写作时，切进的角度要小一点，否则会泛起大而空的题目。如有的同学拟“读人生”、“读社会”这样大而不当的标题，致使自己无法写下往，即使写出来，可能也会是一些废话、套话。话题难度不大，要出彩倒不是一件轻易的事情，枢纽是要捉住这样两点：一是怎么“读”，为什么要“读”以及在“读”的过程中自己确有哪些收成。这方面的题目要结合自身实际，凸起重点，深进思索，写出思惟，写出个性。二是对“读”本身要加以剖析，不宜只停留在一般熟悉、了解、认识的层面，而要凸起层层推入的特点，使熟悉、了解、认识的过程显示出由表及里、由浅进深、由简朴到复杂、由初级到高级的深刻性和独特性，从而使人感到您的这种“读”是富有力度和深度的“读”。
总之，素质教育和语文新课程尺度都更加正视学生综合能力的培养，更加正视开放、多元的个性发铺，更加正视提供宽松的立异环境。2006安徽省高考作文命题就充分体现了这样一种新的教育理念，提倡立异实践，多向思维。
[佳作1]
黄山松，我读懂了您！
安徽一考生
您能读懂黄山峭壁上的那株迎客松吗？
云缠它，雾绕它，雨抽它，风摧它，霜欺雪压，雷电轰顶，大天然仿佛容不得它的存在，定要除之而后快。然而，它不低头，不让步，不畏风刀雪斧的剔抉，在数不绝的反击和怒号声中，练就了一身铮铮铁骨，凝结了一腔朗朗硬气。
一次次，它在风雨中抗争呐喊；一归归，它把云雾撕扯成碎片；它以威严逼迫霜雪乖乖逃遁；它以刚硬驱逐雷电遥避它方……
一切生之渴想、生之奋斗、生之抗争，都在这由苍松摇出的命运交响曲中铺现出来了。
读黄山松，您不觉得我们的安徽恰是一棵伟岸挺秀的劲松吗？
安徽，襟江带淮，千年激荡，几经兴衰，这片辽阔的大地上曾上演过多少群雄逐鹿、惊心动魄的故事啊！
这里曾经是华夏文明的发祥地之一。老庄道学，三曹华章，新安文学，桐城散文……这些，都是中华文化中不可或缺的一部门。
一句“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏”道出了多少人世沧桑；一句“锄禾日当午，汗滴禾下土”道出了安徽人民的勤劳和艰辛。
“相望两不厌，独占敬亭山”，“天门间断楚江开，碧水东流至此归”，“五岳回来不望山，黄山回来不望岳”……这些，不正印证了文人墨客们对江淮奇丽景色的向去吗？
世人皆知大禹“三过家门而不进”，却有几人清晰那倚门而立翘首远瞅、“人面桃花相映红”的恰是咱安徽潜山姑娘呀！“乔公二女秀所钟，秋水并蒂开芙蓉”令诗人布满了无穷的向去，而那“举手长劳劳，两情同依依”的焦刘之恋不也跨越时空打动今人吗？
纸墨笔砚，徽派建筑，芜湖铁画，黄梅戏，凤阳花鼓……这些，全是江淮儿女聪明的结晶啊！
千年前推翻了秦王朝残暴统治的大张旗鼓的陈胜、吴广起义，千年后在抗日战役、解放战役中浴血奋战的无数勇士可歌可泣的事迹，无不印证了江淮儿女不畏压迫、抵御欺凌的铮铮铁骨。
黄山松，我读懂了您！黄山松，您是徽魂！
[名师点评]
本文立意深遥，作者以“黄山松”为象征物，通过对黄山松的描写，表达了对安徽文化、安徽人民的精神的讴歌、赞美之情。从黄山松进手，切入口小，但能小中见大，虚实相间，构筑黄山松与“徽魂”的相似点。文采飞扬是其另一大特点，整散句交错使用，“引用＋排比”的修辞，抒怀畅快，威风凛凛充沛，扩充了文章的内涵，强化了对黄山松、对徽魂的赞美之情。
[亮点透析]
全文例举了大量的事实，从不同的角度抒发了对黄山松、对徽魂的赞美之情。感情真挚，有说服力。
用总-分-总结构，以黄山松与“徽魂”的相似点为主线，串起大量的素材。题文照应，深化主题。
作者从黄山松进手，切入口小，以“黄山松”为象征物，以小见大，虚实相间，构筑黄山松与“徽魂”的相似点。文章的立意深遥，见解深刻。
整散句交错使用，二三段的排比，八—十一段的“引用＋排比”的修辞，抒怀畅快，威风凛凛充沛，扩充了文章的内涵。
[佳作2]
一次对学生随笔的浏览
安徽一考生
我经常为自己是语文老师而感到庆性冬由于猛卧亩裂生交上来的随笔时，那清新独特的文字就如夏日逐渐燠暖的天空中宁静而清爽的凉风。
1.xxx——政治课代表
我在沙土中读出了石头的微笑，在露珠中读出了大海的味道，在绿叶上读出了秋风的跳跃，在雪花上读出了阳光的跳舞。
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