鼓励作文：他在鼓励中成长

他在鼓励中成长作文网 高中

——谈留守儿童中后进生的转变

题记：心理学家威廉·詹母士说过：“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。”因此，在教学中鼓励是不可缺少的方法。心理学家提出：经常受鼓励、表扬的学生在回答问题、独立思考、想象力、创造力、人际交往等方面远远超过受批评的学生。

我们班级的刘少鹏同学是一个挺有意思的同学，他个子不高，瘦瘦小小的，可是却是一副天王老子也不怕的样子，就是男同学长的再高再壮，只要在一点小事上惹恼了他，他可是一定要用拳头来解决问题了。有的时候，就连老师他也敢于顶撞两句。老师同学都对他有看法，甚至有的家长还找上门来我也对他下了标签，认为这个同学具有留守儿童特有的性格：偏激，小心眼，报复心强。怎样让这个“小霸王”在老师、同学心目中重树形象，让他重新回到老师、同学中来呢？我陷入了沉思……

渐渐的，在我的观察中，我看得出来，刘少鹏的偏激、小心眼，是他的缺点但他也有优点，只要是老师对他有一点不满，他都会在用行动证明给你看。比如你说他作文不合格，他即使牺牲午休时间，仍然坐在座位上一遍又一遍的改着我认为不合格的作文：再如，同学说他地扫得不干净，他会一边于那位同学争执一边打扫……这不正说明刘少鹏有上进心吗？我一边观察孙南，心里一边想，这么上进的一个孩子，怎么会如此心胸狭窄呢，而且只会以武力来解决问题呢？于是，我下了课和他谈话，中午的时间又找来了她的家长谈话，原来孩子的父母多年前已离婚了，爸爸在外地打工，孩子跟爷爷生活，爷爷对孙子疼爱有加，只会溺爱，从不管束，久而久之刘少鹏形成了这么个臭脾气。

我想，既然事情的原因弄清楚了，那么何不利用刘少鹏的上进心强的这个特点好好的鼓励一下他呢？然后再找机会和他谈谈和别人相处的小窍门。于是，我就经常通过他的各项测验，平时的发言，课后的作业完成的情况来鼓励他，表扬他，在班级里树立他进步的榜样，刘少鹏同学是一个性情中人，一旦得到了表扬，总是很不好意思的样子，看起来很是可爱。我抓住时机，在他的一张卷子空白处写下了这样几句话：“在学习上，你是个很有办法的同学，很爱动脑筋，其实，和人相处也是一门学问，甚至比学习更难，也比学习更为重要。你要好好的想一想，不过这也有秘诀，就是宽容一些，多去看看他人的优点，很快你就会发现周围的人其实的都挺可爱的！”慢慢的同学们反应他不再那么讨厌了，也不再那么斤斤计较了，此时此刻，我更喜欢看刘少鹏同学眯着眼睛笑的样子了。

俗话说：“点石成金”。教师的眼中那些顽石，怎样才能变成闪闪发光的金子？我觉得表扬、鼓励是教师在教学过程中让学生更快更进步的一种方法，作为一名教育者，对学生寄以厚望，不断鼓励，给他们勇气和信心，但也要讲求方法。表扬要了解学生的心理状态，要准确，不要轻易表扬，否则学生会感到是在故意表扬后进而产生反感；即使对品学兼优的学生，也要谨慎；有的学生受表扬太多反而心中不安；有的听到闲话时，也并不希望受表扬，视表扬为心理负担。要想很好地运用这种方法，就要做到表扬、鼓励有方，让学生在适当的表扬声中完善自我、发展自我。愿天下的顽石早日成金！

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