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高三作文临考指导
作文网高中
高三作文临考指导
江苏省睢宁高级中学周健221200
吃透评分细则
【考纲解读】
见《江苏省2007年高考考试说明》语文部门。
【实例鉴戒】
以2006年江苏省高考作文评分细则为例。
有人说，世上本没有路，走的人多了，也便有了路。
有人说，世上本有路，走的人多了，也便没有了路。
还有人说……
请以“人与路”为题写一篇文章。
【要求】①滓（立意。②除诗歌外，体裁不限。③不少于800字。
(第一范文网收拾整顿)
一、关于审题
1．题型的理解
作文标题题目有三部门组成，一是哲理性的扼要材料，二是作文标题题目(标题)，三是写作要求。从第二部门望，这是一道命题作文，也可以说是定好标题的作文。从提供的扼要材料来望，既可以望成是供材料作文的材料，也可以望成是话题作文的材料，也可以望成是标题作文的引导语。
2．材料的理解
材料可以望成对考生写作的提示，也可以望成推导出标题题目(标题)“人与路”的引导语，也可以望成富有哲理性的对立同一的材料。
从提供的“两句半话”的材料来说，可以有如下五种情形的解读：
①从习惯的理解来说，前句夸大的是只要敢于开拓，就能从无到有；后句明示的是假如一味走老路，也会从有到无，没有出路。两者的共同点在于：不能墨守陈规、固步自封，要敢于开拓，敢闯新路。
②前后两句中“走的人多了”相同，不同的是，前者夸大从无到有，后者夸大从有到无。由此推及到这是各种事物发铺的一种变化规律，一种轮归去复的规律。当然，要想改变这种宿命与轮归，独一的出路就是变化，就是革新。
③把重心放在“说”上思索，可以有这样的理解，无论别人怎么“说”，我坚持我的主张：无论别人怎么“说”，我走我的路。凸起个性，不为左釉冬夸大自我。
④把落脚点放在“走的人多了”往思索，我们可以发现３庠鸢者之所以“有了路”，是由于大家人心齐泰山移，世人划桨开大舟。有了一条平坦大路；后者之所以“没了路”，是由于盲目跟随，一窝蜂，一条道，一根筋，结果困死在“掘金的路傻薄Ｆ舻鲜牵河鍪潞静，开动脑筋，准确抉择，才是明智之举。
⑤可以把重心放在“问”路的思索上，到底世上“本有路”仍是“本无路”？是正路仍是岔路支路险路十字路？于是，“敢问路在何方”、“路漫漫其修遥兮，吾将上下而求索”、“蜀道难，难于上青天”等皆可进文。
当然，还可以有其它的解读，只要合乎情理，都是可取的。
3．标题题目(标题)的理解
“人与路”，是一道用虚词“与”联接起来的两个并非一个逻辑层面关系的两个概念。这道标题题目中的“路”既可以实化，也可以虚化。这里的“人”可以实指，也可以泛指。
“路”实化之后，可以是大路小路，也可以是老路新路，也可以是乡间小路柏油马路甚至高速公路。当然也可以是泥路石子路等等：
而“路”虚化之后，可以是人生之路，工作之路，交友之路，学习取经之路，开拓立异之路等等，反向则可以是死胡同，不回路，浪迹海角等等。
“人”可以是单个详细的人，也可以是某一类人甚至人类。可以是现代人，也可以是古代人，当然，中国人外国人也可以，写自己可以，写父母、朋友也可以，写伟人名人可以，写凡夫俗子也可以……
“人与路”，按常理与“人生之路”、“路”并不是一归事，但事实上，只要写路，就会有人。
据此，可有如下结论：
①从排列组合的角度来望，这道标题题目(标题)可以演变出无数种复杂情形，当然，也就可以将很多相关内容都巧妙地演化至Ⅱ这篇“人与路”的文章中来。
②标题题目的选择范围与立意取舍遥弘遥于提供的材料。
③这是一道很有人文情怀的标题题目，也是一道很传统的命题，通常情况下，不太轻易“偏题”、“走题”。
4．写作要求的理解
第一个要求是“滓（立意”，这与近年来的话题作文写作要求是一致的，按道理来说，没有多大的题目。但事实上，可能并非如斯。由于，前面有材料在，一旦考生陷入了材料，立意再想出新的空间就比较狭小了。
第二个要求是“除诗歌外，体裁不限”，这是关于体裁的要求，也与话题作文的要求相近。写成短剧、故事、随笔、寓言等都应该视为合乎体裁要求，写成诗歌就肯定分歧要求。第三是不少于800字，假如泛起字数不足，应以50字为一个区分间，按说明要求适当扣分。
二、关于议论类文章
1．在切合题意的条件下，凡说理表达基本过关、观点基本凸起、材料基本充实的议论类文章，可以按42—45分档次赋分。
2．凡在“三基本钡哪骋环矫娲锏浇虾眉侗鸬模赋分可以入步一个档次，依次类推。
3．对于借助随笔、杂感甚至杂文样式表达思惟阐发主张的议论类文章，要反复审读，谨严赋分。凡那些能够做到思惟深刻、议论风生、纵横捭阖的特别优秀的文章，要敢于打高分，直至满分：凡那些只会借助随笔或杂文写作形式，而思惟苍白、议论清淡、缺乏层次的文章，不能误判高分，而只能按一般议论类的文章尺度往如实赋分。
4．考虑到议论类文章的立意，多为解释“提示语”(材料)的文章，因此，凡能采取比较新奇的角度切进“材料”，解说“提示语”的内涵与精神，便可视为有亮点，入步两个档次向上给分。
5．因为多数议论类文章偏于简朴举例且用例较多，因此，凡有如下情景即可视为有亮点，可以在54分向上判：选取比较新奇、生动、有个性的材料作论据，而不是绝人皆知的“通常事例”；所用事例材料能够有论证层次，并不平面铺开，不机械重复，每一例都能显示一个小论点或层层递入的。
三、关于记叙类文章
1．在切合题意的条件下，凡叙述表达基本过关、主题基本凸起、情节基本完整的记叙类文章，可以按42—45分档次赋分。
2．凡在表达或主题或故事情节等某一个方面达到较好级别的，赋分可以入步一个档次，依次类推。凡在某个方面达到优秀级别的，或者构思精巧，或者形象饱满，或者意境深遥，或者很有个性，或者语言很见功力，可以按54分向上赋分，最优秀的可以达到60分。
3．凡在“三基本彼准向下的文章，也应该依据其表达、主题、情节某一个或几个方面属于较差的级别的，依次向下浮动。凡在某一个方面属于很差级别的，则应该在36分向下浮动。凡语言表达、记叙能力在低幼层次的文章，最高赋分也不能超过30分。
4．通篇记叙人事或编述故事，无法找到实写之路和虚写之路的文章，视为不着边际的跑题文章处理，赋分在20分以下，假如无法判断，可提交组长或专家组处理。
5．考虑到多数记叙文章故事情节简朴、缺少内涵，应将考察重点放在如下方面：有机智的构思，有生动的人物，有惹人注目的“故事”，有比较浓烈的糊口气味，有令人思索的“余味”。这样的优秀文章，可以从54分向上给分。
四、留意事项
1．整体上，今年仍是采用往年的分项评价整体给分的评分方法。也就是说，在阅卷赋分时要从立意、内容、语言、体裁或基础等级和发铺等级分项全面考虑，但最后提交的仍是一个总体分值。
2．因为命题原因，考生很难写走题文章，因此，本次评分着重考察其是否有较高的语言涵养，做到表达出色。
3．留意体裁意识。议论类文章，议论的文字必需超过2／3；记叙类文章，记叙的文字必需超过2／3。否则，视为体裁不明，给分适当下浮。
4．凡写成其它体裁的，只要不是诗歌，正常评分。违反命题要求，写成诗歌的，上限不得超过l0分。
5．完篇而字数不足，正常打分之后，再扣字数分。每少50字扣1分，扣满3分为止。显著未完篇的文章，最高不超过35分。未完篇的文章，不再扣字数不足分。
6．另立标题题目者，即没有用“人与路”为题，而另写其它标题的，扣2分。
7．每3个错别字扣1分，重复不计，扣满3分为止。
8．赋分中提及的档次，通常情况下为3分。
9．因网上阅卷操纵上的因素，上述各项扣分，累计扣除后，给出一个总分。
10．确认抄袭，经核查2／3以上文字与已发表作品雷同，最高不超过20分，并作为题目卷上传。
【最新变化】
①、错别字：猛硪桓鲎挚1分，扣满5分为止，重复的不计。
②、没有标题的扣2分。
③、字数不足800字的，每三行扣1分。
④、卷面整齐、书写精彩的可以加1—2分；笔迹潦草、卷面不清的扣1—2分。
规范写作体裁
作文要做到“符合体裁要求”，应留意三点：①要绝量留意体裁知识，对记叙文、论说文、散文、小小说、寓言等考场常用体裁的基本形式了如指掌。②要有较强的体裁意识。一是试题本身要求写某种体裁就按这种体裁来写，二是试题答应“自选体裁”，要写出自己选定的体裁的特征。③要学会选择自己擅长的、有素材的、能够张扬个性的体裁来写。
鉴于在高考中较为常见的写作体裁是记叙文（江苏省较望好写该种体裁）和论说文，下面，结合详细的高考优秀作文来谈谈两种体裁的写作题目。
一、记叙文：
【方法概览】
记叙文写作总的要求是叙事完整，描写细腻。
记叙文的写作要留意六个要素：时间、地点、人物，事件的起因、经由、结果。要综合运用记叙、议论、抒怀、描写等多种表达方式，但相对于记叙描写来说，其它表现方式是辅助手段，不能喧宾夺主。
记叙文叙述的方式主要有顺叙、倒叙、泼稹⒉逍稹⒉剐鸺钢郑其中倒叙是把结局放在开头写，以设置悬念，吸引读者。
记叙文表达主题的方式有两种：一是蕴藉地表达主题，将作者的思惟感情蕴涵在叙事、描写之中，让读者通过叙事的倾向、景物的色调、细节的特征等处往题悟作者的思惟感情；二是明确地揭示主题，一般采用夹叙夹议之法，在开头、中间或结尾之处，直接点明作者的思惟感情。写考场作文，第二种比较合适。
何永康教授在最近的一次作文指导上言辞恳切地对说：“我们的考生多是十八九岁的青少年，人生的经历少，想写出观点深刻的论说文很难，等于写也是程式化、套路化。一个人只有到了三十岁后，才能写出真正的论说文来，所以我恳请同学们多写记叙文。”
那么写记叙文怎样才能得高分呢？何教授肯定的说：“要写富有情感的！”“那么什么感情最能触动人的内心呢？”何教授夸大有几大主题，好比说“生与死”“爱情”“母爱”“祖辈对孙辈的爱”“手足情”“师生情”“同窗情”，这些话题都是经久不衰的。他还夸大文章一定要有一个好的人物，一个好的故事，一个好的感情，原汁原味的写出自己的喜怒哀乐、酸甜苦辣，感情朴素、纯挚。这样的作文一定能得高分。
何永康提出高分记叙文必需做到四要素：
①、有相对完整的故事情节；
②、有一个生动、详细的形象；
③、以记叙、描写为主，夸大描写的生动、形象；
④、夸大生动的细节，巧妙机智的构思——“真亏他想得出来”。
【实例鉴戒】
我想握住你的手
上海一考生
真情莫过共握手！
——题记
虚掩的房门“咯吱”一声开了一道缝隙，爸探入半个脑袋向里张瞅。天刚亮，同房的病友可能正在梦乡。我刚醒，缩着身子用被角半掩着脸。没错，是爸！
红的，一大束康乃馨，我惊呆了。那天，爸依旧是穿戴那身泛白的工作服，头发很凌略冬或许外面风大。清早的雾水打湿了他的发尖，脸上好像还带着风的痕迹，望起来比以前沧桑了很多。然而，我禁不住想笑，爸的样子笨拙而滑稽，他那一身装扮与他胸前一大束康乃馨极不相当。我总认为，鲜花该是有着某种浪漫和情调。爸朝我这边走来，我咧着嘴藏在被角里偷偷地笑。“哦，醒了。”爸惊诧的表情让我知道我是多么爱睡懒觉。“嗯，可是老爸，您这花是给我的？”我仍是有点狐疑。这一问，爸反倒有点紧张，两只手不停地换着拿花，脸上出现了红晕，慌乱地点了点头。“昨天还和你妈商量着买什么，后来你妈说你喜欢康乃馨。一大早我就到花店拣了几束新鲜的，只是店主将它包装得太鲜艳……”爸愣住了，他可能真的不习惯这种送花的场合。
爸翻遍了抽屉终于找到了一个插花的瓶子，很脏。没等我说话，爸已放下了花一路小跑着出往。我端详着那一大束火红的康乃馨，竟不知怎么已被打动了。我又想起了失事的那天，妈的慌略冬爸的平静。腿摔成了骨折，都怪我骑车太粗心。当时只记得一阵剧痛，腿再也拿不动了。病院的急诊室在四楼，电梯口挤满了人。我知道爸妈是担心我病情严峻才决定上急诊室。爸背着我急匆匆地爬楼梯，一路上没歇过。伏在爸的肩上，我清清晰楚地望清了他脸上的汗珠。爸的身体很单薄，可背我的时候我分明感到了他的气力。四楼，我不知那长长的楼道有多少阶，也没有目睹爸将我送入急诊室后的气喘吁吁。那毫不是一段好走的路……爸捧着花瓶入来了，脸上是憨厚的笑。那一刻，我有一种想哭的感觉。人说，朴素的爱却是最伟大的。我恍然明白，实在爸从来没有给过我富丽堂皇的爱。我和他的故事没有影片上的大张旗鼓。我的童年，他的爱是交给了三月里高飞的鹞子，黑眼睛的小鲫鱼……点点滴滴地用热和包抄我长大。
不知何时，爸已插好了康乃馨，一个人憨憨地在排列每朵花的顺序。左边、右边、向上、向下。我悄悄地凝瞅他，感慨感染满屋里清晨的祝福。花瓣上，一滴露珠滑落了下来。微妙的情感里，康乃馨也懂得为我流泪。
……我徐徐地睡着了，模恍惚糊有一双手将我的手轻握，我没有睁开眼，然而我的眼泪却终于不争气地流了一满脸。
【老师评语】
本文的亮点有以下三点：
1、本文作者巧设情境，在平凡而动人的细节描写中，传达了这样深刻的理念：真情莫过共握手！
2、故事从一个细小的场景切进：父亲手中拿了一大束红红的康乃馨来病院望“我”，样子笨拙而滑稽，当“我”问老爸“您这花是给我的”，这一问，爸反倒有点紧张，两只手不停地换着拿花，脸上出现了红晕，慌乱地点了点头。接下来就是老爸交代为什么要买花，将插花的瓶子洗好插上花，“憨憨地在排列每朵花的顺序”，“我”被打动着，“眼泪却终于不争气地流了一满脸”。这就启示我们，老爸将“我”的手轻握，传遍“我”身的是亲情。是亲情让我们共握手。
3、此文场景单纯而立意高遥，情节集中而有波涛，语言朴实而内涵丰硕，人物心路历程清楚可见，一些细节描写尤为精彩。
二、论说文
【方法概览】
论说文由论点、论据、论证三要素组成。它的结构一般分为三部门：提出题目、分析题目、解决题目。一篇成功的论说文要符合以下三个方面的要求：1、论点明确，观点旗帜光鲜，准确有力；2、论证充分，材料丰硕，事例典型，内容充实；3、论证严密，结构严谨，首尾呼应，张弛有度，衔接紧密。
何永康提出高分论说文四要素：
①、正确审题是条件；
②、在第一节就明确并光鲜铺示中央论点（最迟在第二节泛起）；
③、鼓励采用2—3个递入结构的分论点，少用并列式（易雷同，铺不开，说不透）；
④、一定要用讲道理来带动摆事实，忌用摆事实来代替讲道理，高考作文最好只用一个事实。
【实例鉴戒】
谈意气
湖南一考生
“千磨万击还坚劲，任尔东西南冬风”，是青翠的竹在向你明示着它的意气，明示着一种贯串生命的不屈与坚韧；
“不爱沙滩擢贝子，扬帆击楫戏中流”，是浪顶峰尖的弄潮儿在向你明示着他的意气，明示着一种蓬勃于血脉中的勇敢和无惧；
“仰天大笑出门往，我辈岂是蓬蒿人”，是骄傲的行者在向你明示着他的意气，明示着一种托起生命、托起但愿的坚定的决心信念。
意气，生命的支撑，成功的基石。
布满足气的人是坚韧不屈的，他们不畏风霜，不畏寒雨。还记得“玄色羚羊”威尔玛"道夫么？有谁能想象一个曾经身患小儿麻木症、连走路都很艰难的小女孩如今却站在辉煌的奥运颁奖台上享受着王者的荣光？然而她的确做到了，她用一次次的跌倒与一次次的努力艰辛地展下了自己走向成功的路。这路上的障碍与荆棘，也很多到无法想象。可是，布满着意气的她，何曾有过涓滴的退却？意气成就了她，也向众人宣告，坚韧的生命是如斯伟大。
布满足气的人是勇敢不惧的，他们不怕牺牲，一去无前，在生命中奏出壮猎冬奏出辉煌。人人都无法健忘那个风雨如晦的年代，当日寇的铁蹄在神州大地上肆虐时，到处都是悲伤，遍地都是苦难，然后就在一个鸣蕴藻滨的不起眼的小村庄，八百抗日勇士身捆火药，全身浇满煤油冲进了敌营。跟着一声声巨响传来，战士们的碧血染红了养育他们的土地。那一场战争没有一人生还，然而他们走得如斯壮猎冬历史不会把他们遗忘，因此这场战争被世界称为“中外战役史上的奇迹”。我们不会将他们遗忘，因此当我们追忆他们时仍会暖泪盈眶。这群布满足气的可敬的英雄，勇敢地唱响了生命的华章。
布满足气的人是自信乐观的，人生几多风雨，几多阴霾，他人只见乌云蔽日，他们却总能拨开云雾望见明媚的阳光。我不禁想起了林肯，八次竞选八次失败，两次经商两次失败，其间还精神崩溃过一次。好像在这几十年中，他一直在失败中渡过。然而布满足气的人面对命运的玩笑始终不会抛却心中坚守的信念，于是最后一次，他成功了。一个分裂的国家在他的手中合二为一，美国的经济再次腾飞。坚定信念，厚积薄发，方能九天揽月，深海寻珠。林肯的意气给了他一颗坚定乐观的心，于是他的名字被载进史册，千古传诵。
意气，成就生命的坚韧与不屈；
意气，谱写生命的华丽与壮美；
意气，铸就心灵的自信与乐观。
将意气之歌，在生命中唱响，唱出生命绚丽的华章；
将意气之帆，在生命中扬满，到中流击水，望时代风光；
将意气之剑，在生命中磨亮，披荆斩棘，不怕前路漫漫，我自力创辉煌。
【老师点评】
这篇满分作文，文采斐然、激情昂扬。文章开头部门用三个天然段从名诗句中引出自己对“意气”的独特感慨感染，从而得出“意气，生命的支撑，成功的基石”的观点。然后从三个方面列举威尔玛"鲁道夫、抗日勇士、林肯等事例加以论证，最后运用两组排比句回结全文。结构谨慎，思路清楚。论证部门运用首括句，点明分论点，论证过程中述例与分析相结合，说服力强。特别是在文章的开头、结尾运用了排比句式，彰显了文章的威风凛凛。
基础
作文迎考建议
对于作文迎考，这里谈两个题目。
一、迎考建议
诚然，作文是需要作者有丰硕的糊口阅历的，写作能力的入步不是一件轻易的事情，但是，就高考作文而言，在最后的时间段里，如能把握点应试策略，使作文的得分高些是完全可以办到的。
但愿同学们在最后的二十几天里，思索如下题目并按照要求作迎考预备。
1、四类作文题型都要认识一下：命题作文，材料作文，题意作文，话题作文。
2、根据“十要”想好自己的优点以及自己的短处，以便考场上能绝量做到“扬长避短”。
3、思索一下自己正常状态下写好一篇800字以上的文章大约用多长时间，以便在考场上留足作文时间。
4、搜集一些新鲜的作文素材，按照素材的适应范围回类，好比天然类、社会类、人生类。素材积累可以从下面三个方面入行：①自汲庠鹱自经历的成长故事，力求是独家经历，独家体验；②曾经打动过自己的社会新闻，时势报道、名著佳作、影视作品，都可以变通改造，成为自己的作文素材；有意识对某一领域某个人做深进研究。同时，真诚地提醒同学们不要忘了，我们的语文课本是“高考作文最大的素材库”！
5、当真地而且有目的地阅读几篇高考优秀作文，针对自己的情况鉴戒。
6、针对不同的题型和不同的写作内容，当真地写提纲，写提纲时，绝量详细到每个节次和每节的层次安排，以练习自己的写作思维，即使其实没时间写，最好也要学会打“腹稿”。
(第一范文网收拾整顿)
二、考场建议
1、一定要审清标题题目。
2、立意要积极。
3、学会“以题目写”。
4、学会选择：选择自己擅长的体裁（假如是“体裁不限”），选择自己认识的内容。
5、绝可能地铺示功力和创设亮点。
6、写作的中央要集中而凸起。
7、如发现字数不足，要学点补救措施。
8、务必要减少不必要的失误。要减少乃至杜尽过失性失误，详细应做到：书写端正，卷面整齐，不是笔迹潦草，涂涂改改，紊乱肮脏；标点使用准确，不是一逗到底，等等。为此，考生动笔前应构思成熟，列出提纲，而不能率尔操觚；写完作文后，须完整地读两遍，改正显著的病句、错别字等。
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