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李XX,本校高三(11)班学生,小学毕业于本县刘振屯乡辛井小学,学习成绩在班内前3名;初中毕业于本县西城中学,班内成绩3名左釉冬年级6-20名之间,中考成绩为574分,进我校高一(6)班,其中,该生中考数学满分,理化之丢掉了7分;高一时在班内成绩为9-20名之间;高二时在班内成绩为2-10名之间;目前在高三的成绩在班内为2-14名。该生自我评价:学习耐劳努力,和同学关系相处良好,有恒心,不松懈。但在学习过程中泛起马虎、不当真现象,常望错题,算错题;情绪波动大,和老师沟通少,不主动,总结、思索不够;入进高中以来,数学成绩一直下滑,课堂上也能听明白,但不会做题,常因数学不好自责;高考目标:同济大学医学院作文网 初中
月考分数:语文:106 数学:78 英语:107 物理:46 化学:78 生物:47 总分:460 班级: 级段:330名作文网 小学
考试结束见到谜底之后,几乎所有的错题都明白,而在考场上自己做时却无法拿到分数。
在物理考试时,思绪散散,不在状态。几乎没有一个题是一气读完的。老是在思绪飘飞几归之后,才断断续续的读完,题意很难读明白,天然也就觉得迷茫。本次考试就物理科因为粗心大意,算错和望错的题就有41分;数学上因为望错和算错的达37分;化学上因为粗心失往24分;英语望错的有4分,屯砜ㄉ俚4分,英语失误共计8分;语文上古文翻译和诗歌7分,阅读因为做题不规范,语言组织不好失了5分,共计12分;生物上因为望错或没有领会题意而错有10分之多。本次月考累计失误多达132分!不敢想象,加上这么多分一定可以入进阶段前50名!唉,我真是自毁前程啊!面对这些应得而没有得的分,我真的很痛苦。付出了多少个日昼夜夜不就是为了取得一个好成绩吗?我真的感觉到自己很笨,唉!
近段时间以来,我学习时总是走神。手里做着题,大脑却想着别的事情。以前我还为自己的这种“能力”感得朔埽现在,我却承受着它所给我带来的痛苦。天天我时间都抓的很紧,但读书时,思绪会发杈:幻想未来、幻想......,有时思绪会定格在过往的某一画面上,想到父母的期盼,继而发呆,等缓过神来,已经由往了很长时间。天天我好像都在学习,实在我真正用在学习上的时间不外一半而已,另一半时间全被展张掉了。现在,我的状态就是那种留意力不集中、爱幻想,像望片子似的沉溺其中。学习效率低,成绩上没起色,一定和这样的糊口和学习状态有关系。
我现在的情绪极易波动,在别人望来也许无意的一句话就会使我难熬难过很长时间,没有几个小时调节不外来。一旦情绪波动,我就再无法学习,就是坐在座位上几个小时,也写不了几个题。情绪差,脑海中没有思路。我不想和别的成绩好的同学在一起,和他们在一起浑身不安闲,害怕别人轻视自己。
时间总觉得不够用,一些计划总完不成,总结和纠错之后又找不出时间入行巩固,课本没有时间读。本次考试年级退步90名。
附:1)通过咨询,该生主要原因在于学习压力大,常常焦急,过于注重考试结果,目标期瞅值太高所致。归家时母亲老是以“大学生归来啦”来和他打招呼,父亲虽不说太多的话,但也能感慨感染到对他的期瞅值很高,无形中又增加了他的心理负担,怕考不好对不起父母。因为这种状态的泛起,“走神现象”的泛起在所难免,这也是良多高三学生存在的题目。
2)注重考试的过程和细节题目,不要太注重结果, 所谓“考前望分重如山,考后望分淡如水”就是这个意思,准确对待猛慰际浴
3)通过考试来反思和总结自己平时学习和做题时存在的题目及不良习惯,调整学习方法和思路。考试过后积极总结,及时查漏补缺,力求做到:“不求第一次全对,但求第二次无错”。
4)把自己的目标分若干个小目标,每个小目标又要注重和自己的目前实际结合起来并注重效率。全身心投进完成每个小目标,把知识学牢、学扎实,并入行阶段性思索和总结,把压力变为动力。
5)留意调整自己的心态,控制自己的情绪,不要对附近的事物太敏感,凡事多去积极的一面往考虑。
6) 高三的学习之路,还有一个学期,对自己要布满决心信念,不能自卑,有一个积极主动的阳光心态,谁笑到最后,谁笑得最好。相信你会遇上来的。
7)了解到该生在平时学习及考试过程中,紧张感不够,计划性不强。这也会导致在平时的学习和考试中泛起留意力不集中、走神、效率不高等现象。
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