这篇关于“初中语文第一册第一单元作文指导”的作文，是由江苏招生教育网作文频道 http://zuowen.js-zs.org 整理，可供大家参考，希望大家喜欢！
难点指津本单元作文练习的题材范围是家庭糊口。而“说自己想说的话”是本单元作文练习的重点，也是本单元作文练习的难点。闻心居作文网
所谓“说自己想说的话”，就是说心里话，说真话，不说违心的话，只有这样，写出的文章才有味道，才生动感人。
学生大部门时间是在家庭中渡过的，只要一谈起家庭成员，谈起家庭中发生的事情，老是口若悬河，滔滔不尽，为什么呢？原因良多，除了由于家庭中的人和事最认识、感慨感染最深之外，更重要的是说话时无所顾忌，说的是自己想说的话。
然而，学生在班级讨论上发言，去去干干巴巴、疙疙瘩瘩的，甚至语无伦次，遥遥不如聊天时说得通顺流畅、生动活泼，为什么呢？主要是在班级发言时瞻前顾后，没有说出自己想说的话。
那么，怎样才能“说自己想说的话”呢？
首先，我们平时要留心观察身边的人和事：对人的观察，要留意了解不同人物的外貌、语言、动作及心理流动，并留意分析不同人物的不同性格特征；对事件的观察，要留意了解事情的原因、经由、结果……总之，对任何人事景物多问几个为什么，这样，为“说自己想说的话”奠定基础，做到“胸有成竹”，有话可说，从而增强“说自己想说的话”的真实性。
其次，对观察所获，要留意积累，并且要往伪存真，往粗取精，长短分明曲直，选择准确的观点。
第三，谈话时，要敞开心扉，不要有任何顾虑，要绝情抒发心曲，心里怎么想，就怎么说，要说心里话，不说违心的话。
第四，说话时，要留意层次清晰，详略得当，中央凸起。
第五，要讲究语言的表达技巧。
审题、立意指导本单元的作文练习属于自由命题作文练习。它要求同学们选取反映家庭糊口的题材，说出自己想说的话。您可以围绕自己或家庭糊口，任意写来，可以写自己，写家庭成员，写家庭中发生的事，可以归忆难忘的过往，可以叙写幸福的现在，也可以写夸姣的未来，可以借家庭中的一件小事发表望法，也可以凭家庭中的琐事抒写爱心，可以写家庭的生丧婚嫁，也可以写家庭的悲欢离合，可以写家庭的风波趣事，也可以写家庭的矛盾纠葛……
反正，您想说什么，就说什么，想怎么说，就怎么说，不限体裁，不限篇幅，标题题目自拟。
写自己的，如：我的礼拜天、我的“傻事”、童年趣事、我第一次洗衣服。
写家庭成员的，如：我的一家、我的爸爸、奶奶的手、妈妈，您听我说、大年节之夜。
写家庭的家具的，如：我家的电视机、勤劳的洗衣机、雨散自行车的故事。
写家庭饲养的动物的，如：我家的小花猫、小白鸽、红公鸡。
总之，不论是写自己，仍是写家庭成员，都要通过外貌、心理、语言、动作等描写，凸起人物的性格特点；不论是写大事，仍是写小事，也不论是写多件事，仍是写一件事，都要围绕中央选材，凸起它的典型意义；不论是写家具，仍是写动物，都要捉住它们的基本特征。这样，用自己的语言表达家庭糊口，说出自己想说的话。
课文鉴戒这一单元反映家庭糊口的五篇文章，在材料、观点、方法、技巧等方面值得我们鉴戒。
一、材料的鉴戒。
《这不是一颗流星》选择阿婆为孩子烫坏了手，孩子同心用心要为阿婆买熊皮手套的材料；《羚羊木雕》选取家庭糊口中的一件小事反映家庭成员之间的思惟矛盾；《背影》捉住人物形象的特征选材立意，在叙事中抒发父子蜜意；《散步》中只选取了“散步”这糊口的一角，写三代人之间的深沉的爱；《金黄的大斗笠》摄取了一幅风雨图，从丹青中望故事，写出姐弟俩无邪活泼的可爱形象及其友谊.
总之，这五篇文章的选材典型、新奇，值得我们作文时鉴戒。
二、观点的鉴戒。
所谓“观点”，指作者的思惟观点，即文章所表达的基本思惟。这几篇反映家庭糊口的文章，观点准确，亲切有趣，轻易理解。《羚羊木雕》铺示了两种糊口，两种内心世界。“我”的父母得知女儿把羚羊木雕送了朋友，如失珍宝，立逼女儿讨归；而“我”被迫对朋友反悔，心灵上经历了一场巨大的痛苦，孩子健康的天性被扭曲。这样，课文赞美了小朋友的真诚无私的友爱，并告诫做父母的要理解少年之心，尊重他们的人格与情谊。
其余四篇表达亲人真、善、美的思惟。《这不是一颗流星》写了孩子爱阿婆，阿婆爱孩子的事迹，表达了“孩子无邪纯朴的动机”“这颗心比大人们更真诚更贞洁”的中央；《背影》写了父子相爱相怜的感情，赞扬了中华民族的传统美德；《散步》写家庭成员之间的和谐关系，流露出对糊口的使命感，表达了祖孙三代人互敬互爱、相互理解和体谅的思惟感情；《金黄的大斗笠》字里行间洋溢着糊口的欢乐，显露出春天的气愤，给人以美的享受。
三、方法的鉴戒。
这里所说的方法，主要指这个单元的五篇文章的记叙方法，即：顺叙、倒叙、插叙，值得我们鉴戒。
《这不是一颗流星》采用了倒叙的方法。先以体育馆望戏熊引起归忆，再通过归忆，扣住熊皮手套这根线索，集中写浩波入病房探瞅阿婆；《羚羊木雕》在爸爸讲了一片理由之后，插叙了“我”和万芳平时友好相处的情景，归忆了“我们”真挚的友情，蕴藉地批评了父母重财轻义的行为伤害了孩子之间的感情；《背影》从全文来望，采用了倒叙的方法。先开篇点题，引出背影，然后叙事、描写、抒怀。《散步》和《金黄的大斗笠》这两篇散文则采用了顺叙的方法。
四、技巧的鉴戒。
这个单元五篇文章在写作技巧上有三个方面值得鉴戒。
第一，以一条线贯串全文，表达中央思惟。《这不是一颗流星》以熊皮手套为线索，巧妙地把场景安排在体育馆望戏熊、由熊引出熊皮、引出熊皮手套、引出对旧事的归忆；《羚羊木雕》以羚羊木雕为线索，写出了“追逼”———“讨还”羚羊木雕的经由；《背影》以背影为线索，开头设疑———点出背影；中间叙事———引出背影；瞅父买橘———刻画背影；父子分手———惜别背影；结尾思念———照应背影。《散步》以散步为线索，叙写了散步原因、经由、结果；《金黄的大斗笠》以一幅栩栩如生的风雨图的发铺变化为线索，先写风孝雨稀，再写风疾、雨急，最后写风雨交加。
第二，注重心理流动描写，情真意切，道出了心里话。例如《这不是一颗流星》最后一段的心理流动描写，点出了文章的中央思惟，孩子的“这颗心比大人们更真诚更贞洁”，蕴藉地有所批评又表达了这样一种愿瞅：大人们应该保持那种赤子之心，让社会布满友爱与热和。《羚羊木雕》的结尾写道：“我觉得我是世界上最伤心的人！由于我对朋友反悔了。我做了一件多么不色泽的事呀！可是，这能全怪我吗？”这段心理流动的描写揭示了大人的狭隘、重财轻义对孩子的严峻伤害，留下一个发人深思的题目。
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