这篇关于“苏教版语文八年级上册第二单元作文小练笔与讲”的作文，是由江苏招生教育网作文频道 http://zuowen.js-zs.org 整理，可供大家参考，希望大家喜欢！
重庆铁路中学 温国祥
一、学生习作设计
小说中有这样一句：“同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起分享着欢乐，只有老师静静背过了身……”作文网 小学
作文网 高中
思索：老师为什么要“静静背过了身”？请铺开想象，把老师当时的神情和心理流动描述出来，不少于150字。
二、部门学生的优秀习作
1、杨若吉
同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起分享着欢乐，只有老师静静背过了身归到了办公试冬老师沉默沉静着，好象是在想什么事一样，这是，老师的眼眶里慢慢地露出了眼泪，由于王小亮，本来家里都很穷，而好不轻易得到了一包他自己平生最爱吃的糖，而他不想一个人吃完，而是和大家一起分享自己的快乐，这时，老师的嘴角又有了一丝的微笑，他仿佛望见了王小亮，那先苦后甜的日子等着他呢！
点评：想法主意好，写出了流泪的两种原因——同情或打动，85分。
2、朱玉洁
只有老师静静背过了身，一边吃着王小亮同学给他的奶糖，一边想着，今天是王小亮的生日，固然这只是五颗小小的奶糖，但是这奶糖可以和最大最甜的生日蛋糕相媲美。不，这奶糖可能就即是王小亮的生日蛋糕，甚至可能比生日蛋糕更可贵。我也应该祝王小亮生日快乐呀！
点评：本文想象丰硕而出色，你真是一个感情细腻的孩子。特别是对老师背过身时的细节写得很好，95分。
3、杨丽群
在不知不觉中，老师已暖泪盈眶了。固然正值严冷的早春，可是在老师的心目中，这一刻是最热和的时候了。当老师从传达室老汉手中接过那包还带着体温的糖交给王小亮后，好象明白了什么。由于那包奶糖是王小亮最爱吃的、由他亲生母亲作为八岁生日礼物送的。王小亮是那样的开心，并把糖分给了同学们吃，让大家一起来分享这份幸福与快乐。想到这儿，老师的脸上不由露出了甜蜜的笑脸，由于老师相信：糊口中再没有什么难题与挫折能够将这个坚强的孩子打倒，夸姣的糊口正在一步步向王小亮走来……
点评：能把老师前后的神情与心理流动描述得十分形象，富有变化，你真算得上一位精彩的导演。100分。
4、胡艳
由于知道小亮的身世，所以一想得×恋脑庥瞿敲纯闪，老师的心理就非常难过，不知道自己能为他做点什么，于是老师在静静归身离开时眼里闪出了泪花。归到家里，老师吃了一颗小亮给的糖，她仿佛尝到了小亮在糊口中的种种艰难，然后她把另外四颗糖放到一个精美的盒子里保躲起来，由于这四颗糖里面包含着非比平常的意义，她想用这种方式为小亮祈祷，祈求命运将小亮的痛苦与悲伤封存起来，让小亮的糊口一天比一天过得开心。
点评：你的想象通情达理，布满了爱心，老师真为你的行为感得朔苡胱院馈90分。
5、王田
老师了解王小亮的家庭情况，所以非常同情他，并为他的坚强所打动。由于王小亮的内心受到过伤害，而且他的糊口十分艰难，但他还可以站起来，面对不完整的家、缺少母爱与父爱的家、随时会遭受刁难的荚冬表现出与实在际闯庠痫并不相当的勇敢与坦然，他始终保持着一种健康的、快乐的心态与他人入行交去，并愿意将自己难得的幸福分给大家。同时，老师更为那位伟大的母亲所震憾，她来得那么及时，让王小亮感到母爱一直都存在。所以，老师静静背过身，流下了真挚的泪水。
点评：本文不仅望到了小亮所受到的伤害，而且还发现小亮身上所具有的坚强的特色，将文章写得很有深度。100分。
6、宋宗凯
老师面对这感人的场面，也许想起了自己的孩子，有点触景伤情，想到自己对孩子的爱可能没有王小亮的妈妈那样深挚。因为要掌趟班里学生的学习与糊口，她忽略了自己的孩子。可是她一点也不后悔，由于教育这项工作本来就是很辛劳的、需要抛却良多东西的，所以她但愿自己的孩子能理解她。
点评：这是一种既公道又合情的猜想，独辟门路，很好。90分。
7、程凯佳
教师静静地转过身，手中拿着奶糖，双手颤动着。固然只有五颗，但饱含着多么伟大而深挚的母爱。老师觉得王小亮非常可怜，可怜的是小亮只有在生日之际才能品尝到自己最喜欢的奶糖；可怜的是小这仅仅八岁便包下繁重的家务活。绝管他在家如斯勤快，学习也非常耐劳，但她还要被爸爸和后妈虐待，遭受很多孩子没有遇见甚至连想都没想过的难题与打击，在他的成长中缺少太多的亲情，想到这老师禁不住黯然泪下……
点评：本文能结合王小亮的实际遭遇对老师的心理入行描述，很好。90分，假如能再对王小亮面对挫折时表现出的行为与老师的心理联系起来就更深刻了。
8、曾杨
老师拿着小亮
三、第一单元小作文讲评设计
1、教师边读边讲析5篇优秀作品（在一班讲评时读前五篇，其中胡艳、王田两位同学的作文由她们自己读，意在给一次机会，让其获得更多的成功，并练习口头表达能力；在四班讲评时读第六至第十篇，其中宋宗凯的请他自己、秦越两名同学朗读，目的同上）
讲析的要点——独特的想象、柔美的词句、典型的细节描写、丰硕的情感与光鲜的对比；老师读的是修改稿，两个班各五篇，同时，老师还跳读几篇原稿，让学生在比较理解本次应该写什么内容、怎么写才能通情达理而且
下载此文章
（责任编辑：admin）
