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高考论说文写作之：要素篇作文
石碣中学 刘小平中小学生作文网
写一篇论说文得具备三个要素，这是对考生最基本的要求。论说文的三个要素，学生个个都说得出来，可一旦写起来，有些学生可能就会丢三落四，不是少了这个要素就是忘了那个要素。因此，在高三备考阶段，我们不能忽略这项基本的练习。当然，作为一个高三学生，大的题目一般不会有，大部门都将论说文的基本框架写出来，我们在指导的时候，着力点应该落在细微处。
先望论点。首先肯定是要有论点，不仅要有中央论点，而且还要有分论点。论点一定要用一句或几句话明确地表述出来。其次，还要留意将论点放在恰当、醒目的位置。笔者是这样要求学生的：中央论点一般放在第一段的末尾，假如句子比较长，还可以单独放一段（第二段）；分论点一般放在每一段的开头，一篇论说文至少要有两个分论点，最好有三到四个，分论点的语言要精练，句子的结构要一致。请望《理想的蹊径》全文结构提纲：
中央论点
论述中央论点几个方面的分论点
作用论据的事例
奋斗,是实现理想的蹊径
第一方面
理想的蹊径,属于耐劳勤奋的人
马克思、诺贝尔耐劳钻研，废寝忘食地工作立场。
第二方面
理想的蹊径，属于珍惜时间的人
爱迪生、鲁迅、巴尔扎克在短暂的一生中取得了辉煌的成就。
第三方面
理想的蹊径，属于迎难而上的人
伽利略、布鲁诺、高尔基、华罗庚、开普勒、道尔顿、爱因斯坦在困境中奋斗不息，顽强拼搏。
这是一篇典型的中央论点加分论点的论说文。它观点明确，思路清楚，材料丰硕，简朴易学。因此，我把它作为论说文的典范推荐给学生，让学生反复揣摩，当真模仿，从中学习怎样提出中央论点和分论点，并把它们放在什么位置等等。
再说论据。一篇论说文既要有道理论据，也要有事实论据。我指导学生练习的重点是怎样用好事实论据。事实论据就是摆事实，举例子。主要解决三个题目：一是繁简的题目，二是事实论据与论点的联系题目，三是材料的多与少的题目。
论说文中叙述事实该繁仍是该简？毋庸置疑，宜简不宜繁。但我们有些学生就是不懂，一叙述起事例来就长篇大论，时间，地点，人物，事情的起因、经由、结果全出来了，弄得文章前后像论说文，中间像记叙文，四不象！怎么解决这个题目？很简朴：限制字数。我要求我的学生在写论说文时叙述一个事例一般不要超过100字。我把《说“勤”》中的一段印发给学生，让学生仔细体会，好好学习：
勤出成果。马克思写《资本论》，辛勤劳动40年，阅读了数目惊人的书籍，其中作过笔记的就有1500种以上。司马迁著《史记》，从20岁起就开始环游，足迹遍及黄河、长江流域，汇集了大量的社会素材和历史素材，为《史记》的创作奠定了基础。歌德花了58年的时间，搜集了大量的材料，写出了对世界文学界和思惟界产生很大影响的诗剧《浮士德》。我国当代数学家陈景润滑在攀登数学高峰的道路上，翻阅了海内外上千本有关资料，通宵达旦地望书学习，演算研究，取得了震动世界的成就。上海一个女青年坚持自学，十年如一日，终于考上了高能物理研究生。可见，任何成就的取得都有是与勤分不开的。古今中外概莫能外。
这段文字不到300字，可却列举了五个事例，确实是我们的学生模仿的典范。
论说文中仅有论点、有事例，很显然是不够的。论点和事例之间必需有一些东西将它们联系起来，这就需要必要的分析说理了。我们望下面这个议论片断：
古今中外，凡有所发现，有所发明，有所创造，有所前入的人，都是“胜不骄，败不馁”的。被誉为发明大王的爱迪生，从不因自己的发明项目问世而有涓滴的骄傲；相反，他把猛纬晒Χ纪着是新的开始，这样使他的成果达到了数以千计的地步。岂非他的每一次发明都是那么顺利，没有挫折和失败吗？那是不可能的，题目的枢纽是他在失败眼前不气馁；善于从一次又一次地的失败中总结经验．继承努力，才变失败为成功．
这段文字中，爱迪生的例子人人都知道，可我们有些学生用起来可能就只有中间这句话，或者叙述比这句话更具体一些。而这段文字的亮点就在于事例前后各加了一些话。可不能小瞧这些话，它们在论说文中可有作用了。开头这句话至少有两个作用，一是总起这一段，二是将后面要叙述的事例与文章的中央论点（“胜不骄，败不馁”）联系起来了。事例后的几句话则是对事例的一些分析，这些分析也是紧扣中央的，它们将事例与中央论点更紧密地联系起来了。因此，从这段文字中，我要求学生学会：举例前要紧扣中央论点加一两句总括语，举例后则要就事例作扣题分析，事例后的分析说理是中间几段都必需要有的。
一篇好的论说文仅有一个例子肯定是不够的，高考作文评分尺度的“发铺等级”，其中有一项要求就是“材料丰硕”。在论说文中，“材料丰硕”就是指道理论据和事实论据要充分。我要求学生在一篇论说文中至少要用到三个事例，最好能有五六个。这样题目就出来了，我们 （责任编辑：admin）
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