fip[高考语文]论说文论据的写作技巧

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/> 论说文准确使用论据的技巧<br /> 论说文的写作论点、论据、论证三要素缺一不可。这其中，论点是统帅，赞同什么，反 对什么要旗帜光鲜，不可含糊其辞。论据是支撑，无论是引用理论论据仍是引用事实论据， 目的都是为论证论点服务，为充实内容服务。那么，在实际写作中，在处理论点与论据的关 系时又有哪些误区？该怎样准确地处理论点与论据的关系呢？ 论据使用的误区 误区一：分歧主题，牵强附会。 唐玄宗宠幸杨贵妃，不理朝政，终于酿成了安史之乱。叛军即将攻进长安，唐玄宗服从 了杨国忠的建议，逃去蜀地。逃亡途中，随行将士越想越气，好好的长安呆不住，弄得到处 流亡，受绝辛劳。于是他们杀死了杨国忠并要正法杨贵妃。这可把唐玄宗难住了，他怎么舍 得杀这个宠爱的妃子呢？但是公愤难犯，唐玄宗为了保全自己的性命，只好狠了狠心，作出 了痛苦的选择，鸣高力士把杨贵妃带到别的地方，用带子勒死了她。于是才泛起了马嵬坡上 那一幕：杨贵妃泪眼涟涟，唐玄宗掩面不救，一群大雁在空中低飞…… （选自高考三类文《那一滴晶莹的泪水》 ） 误区揭示：这个材料写的是“马嵬坡事件” ，应该说是一个不错的论据，但是，读罢这 个材料我们感觉到能证实的观点是“选择”或是唐玄宗“忍痛割爱” ，而与本文的话题“感 情亲疏与对事物的熟悉”毫无关系。作者牵强附会，非要以此来论证主题，就犯了材料、观 点不相符的毛病了。此类现象在考场作文中颇多，值得关注。 误区二：语焉不详，不够正确。 是谁发动了震动中外的“西安事变”？是张学良，他通过分析当时中国的形势，熟悉到 只有国共合作共同抗日才能把日本人赶出中国， 不能依赖外国的气力。 当时日本的铁蹄已经 侵占了大半个中国，可谓危在旦夕，而海内又发生内战，为日本侵华创造了有利时机。后来 历史事实证实了他的分析，经由八年的艰苦抗战，我们终于胜利了。 （选自高考三类文《读历史》 ） 误区揭示：事实论据在运用时要留意事件人物、时间、背景和过程的正确性。有的考生 因为记忆不准， 时常泛起语焉不详、 张冠李戴的现象。这种“硬伤”一般难逃阅卷者的法眼， 成为影响得分的重要因素。如上面一例，将发动“西安事变”的发动者说成张学良一人，实 际上是张学良、杨虎城两人发动的，而且对事件背景的分析也有不妥之处，这些错误会使材 料的说服力大打折扣，从而无法达到论证观点的目的。 误区三：直说结果，缺少分析。 专心雕琢心中布满坚强的天使。史铁生曾经说过： “难题的本质对于人的伤害是一样， 假如不往<a name="page"></a> <p class="uli"> <br/> 作文

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