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【有效练习方式推介之三】:写规范的并列式论说文 (浏览次数：993)作文
发表于2007-9-28 18:59:00
有效练习方式推介之三】
写规范的并列式论说文
广州市97中学 宋彩仪
一、练习方式：
2．中央论点
3．分论点一（独立成段）
论据一
4．分论点二（独立成段）
论据二
5．分论点三（独立成段）
论据三
6．结尾
二、样例
1．以“杂”为话题写一篇作文
乱花渐欲迷人眼
“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。”，其中的“杂花”一词非但没有给予我们纷乱不堪的感觉，反而，它给我们带来一种万物复苏、一派蓬勃的景致。确实，虎啸深山、鱼游潭渊、驼走大漠、雁排长空的杂景纷呈，会时时令人感到喜悦和顿悟。
实在，不仅天然如斯，在文学的海洋、图画的园林、音乐的殿堂，“杂”又何尝不是撑起一片绚丽的天空？
“杂”的呈现构造起了文学之海的汹涌澎湃。
鲁迅曾就《红楼梦》说过一番话：“单单命意，就因读者的不同而有种种：经学家望见《易》；道学家望见淫；才子望见缠绵；革命家望见排满；流言家望见宫闱秘事。”这便是读者眼光的杂。而对创作者来说，内容的纷杂就更显得重要。从先秦的诸子散文，到后来的建安风骨、骈体文等等，这都是形式上的杂。试想，若只有刺秦的荆轲、舞剑的项庄之类的暖血男儿，而无出塞的昭君、悲歌的虞姬之类的优美女子，文学会显得多么枯燥乏味。列夫·托尔斯泰沉重的道德感，歌德布满睿智的人生诗篇，拜伦呼鸣奋斗的暖情，以及中国现代林语堂的幽默、梁实秋的洒脱、徐志摩的醉情，这一切的交错，都使得文学的海洋汪洋恣肆。
“杂”营造着图画之园的姹紫嫣红。
君不见镂金雕彩的工笔画摄人心魄？君不见清新明快的水墨画洁人心灵？画苑的不同画风，时时让人流连忘返。吴道子笔下的仙风道骨，以及如佩玉般娇美的仙女，宛如一阵穿堂而过的风，一阵袅袅氤氲的水汽。而达·芬奇笔下蒙娜丽莎那迷人的微笑、梵高布满张力的《向日葵》和奇幻神奇的《星夜》，也都给予了我们深深的震撼。至于徐悲鸿飞跃的骏马、齐白石悠然的青虾，也时时给予我们艺术上的奇妙感慨感染
“杂”还为音乐殿堂铸就了它的辉煌璀璨。
古时就有让孔子不知肉味的“韶乐”，嵇康临刑而抚的那首《广陵散》，更是尽唱。“杂”让音乐更生动迷人。杜秋娘的“犹抱琵琶半遮面”的韵味，英娘的反弹琵琶，也不时为后人称道。至若“文革”时期，人们每天只能翻来覆往望几个样板戏，这种单一乏味让人难以忍受。如今，我们可以安闲地赏识卡拉扬那当头棒喝的惊悚、切利毕达奇拈花一笑的恬澹以及约胡姆醍醐灌顶的敬畏，其实让人欣慰。
“杂”是一种韵、一种美，它如玫瑰色的晨雾，又如蔚蓝色的海洋，在纷呈处给予我们“乱花渐欲迷人眼”的锦绣，文学、艺术、音乐，离不开“杂”！
美哉，杂！
规范的并列式论说文模式二
2．中央论点
3．论据一
分论点一（独立成段）
分论点二（独立成段）
5．论据三
分论点三（独立成段）
6．结尾
2。以“谜底是丰硕多彩的”为话题写一篇作文。
世界因多彩而出色
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。世界因万物而多彩，因多彩而出色。
在这个多元又多极的世界，每一天都有新鲜事物的产生。良多题目本来就没有一定的谜底，假如有，也只有高下之分，而无对错之分。
何必往穷究根底，追求同一呢？还记得历史课上那个教完古代史后的必答题：你最喜欢哪个朝代?去去谜底是无奇不有，让老师目眩缭乱。谁也没有想往评出一个大众化的“最爱”，那本身就是无益之举，何必要同一呢?“酣眠固不可少，小睡也别有风味”呀！战国时的诸子蜂起，百家争叫，秦时的明月汉时的雄关，西晋竹林七贤的隐逸，三国的鼎足之势，还有唐的风华与宋的儒雅，元的四海回一以及明清的肃穆庄重，无一不美，无一不留下千古的传奇。
所以我说，历史因多彩而出色。
“轻轻地我走了，正如我轻轻地来。”吟咏着徐志摩的佳句，我也轻轻掀开文学神秘的面纱。李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪放，李商隐“留得枯荷听雨声”的低沉，苏轼“大江东往,浪淘绝，千古风骚人物”的旷达，柳永“杨柳岸晨风残月”的婉约，各有千秋。
所以我说，文学因多彩而出色。
你可以在梅雨潭边感慨感染朱自清描述的绿色的沉醉，你也可以在西湖边聆听柳浪与黄莺的对答；你可以小桥流水人荚冬也可以旧道西风瘦马；你可以手持长剑，独立朔漠，感慨感染胺缦粝糍庖姿冷”的悲壮，你也可以手握画笔，舟头簪花写韵，领略一下“斜风细雨不须回”的闲适。从西域到东海，从朔北到江南，绮丽的风光给世界增添了一抹刺眼的亮色。
所以我说，天然因多彩而出色。
何必再往争论红楼中的花魁呢？不恰是有了宝钗的端庄，黛玉的优雅，湘云的爽朗，妙玉的清高，熙凤的泼辣，还有晴雯的俏丽，紫鹃的聪慧，平儿的细致，大观园才得以流光，《红楼梦》才得以溢彩吗？不恰是由于有了各种个性迥异的人，才构成了这么丰硕的社会吗?
所以我说，人类因多彩而出色。
是的，太多了。世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。那就借我一双慧眼吧！用它，往领略春华与秋实，夏炎与冬冷；用它，往笑对阴晴圆缺，云来雁去。
只因我相信，只有万花齐放，才是春满人间，那又何必往追求桂林一枝呢?
由于世界因多彩而出色!
规范的并列式论说文模式三
2．中央论点
3．分论点一 + 论据一
4．分论点二 + 论据二
5．分论点三 + 论据三
6．结尾
3。07广州一模优秀作文
做真正的自己
在枫叶上的露珠，红红地闪烁，多锦绣啊！在荷叶上的露珠，苍白地动弹，多凄凉啊！可这锦绣，只是露珠凭借枫叶的烧红才得以闪烁；这凄婉，也只是露珠凭借荷光雪白的玉肌才显得动人。
露珠是透明的，没有颜色，只有附着在别人的身上，才能折射出色泽。可我们呢？我们有我们的出色，我们也有我们的色彩！折射的色泽是别人的，自我披发了色泽才是真正缤纷的。朋友，让我劝告一句；做真正的自己，莫要做透明的露珠。
陶潜的自信，寄托在他那率真的性情上；做真正的自己，让陶潜享受到了“采菊东篱下”的悠然，享受到了“带月荷锄回”的恬然得意，享受到了“山气日夕佳，飞鸟相与还”的回隐之乐。他的自信，让他的田园糊口丰硕多彩。
苏轼的大聪明，寄托在他那厌恶黑暗，满怀正气的自我上。做真正的自己，成就了“挥绝冷枝不肯栖”的苏轼，成就了“一蓑烟雨任平生”的苏轼，成就了“江上清风，山间明月”的苏轼。
露珠只会折射别人的毫光，我们将它寒笑；露珠只会依赖别人的颜色，我们将它否定。做真正的自己，方能毫光四射，方能五彩缤纷，方能为众人所赞同。
【实战演练】意气——意志和气概，如斗志昂扬。请以“意气”为话题写一篇不少于800字的论说文。
写作提示一
中央论点：人，欲傲立于世，成为一代雄主立一世伟业，那舍我其谁，勇战万方的意气就是其成功的基石。
分论点1：舍我其谁的意气，使人奋起。
分论点2：献身理想的意气，使人勇敢。
分论点3：勇于探索的意气，是人们施铺潜能的金钥匙。
写作提示二
中央论点：人要有意气，有自己的意志和气概，要斗志昂扬。
分论点1：人有意气，才能有宽大旷达的胸襟。
分论点2：人有意气，才能千古留名，垂馨千祀，才能在国家危难之时挺身而出。
三、反思
（1）并列式论说文条理清楚
在论证思路中，为了论述的利便，将文章的中央论点分解成几个泼械摹⒉⒘械姆致鄣悖或是把论据并列起来，论证的几个层次或段落之间的关系是泼械模这就是并列式。如2004年福建满分作文《稳中求胜》，文章在亮出中央论点“为人沉稳，稳中求胜”之后，便从三个方面铺开了充分的论述：“沉稳从志而来，沉稳从难而来，沉稳从无欲而来”。这三个分论点共同证实了中央论点，论证充分，结构清楚。
并列式分论点的好处在于能多角度、多方位地论述观点，使文章条理清楚，论述充分，避免了论述片面、空泛的不足。
（2）这种论说文写作模式实操性很强，简朴易学。
在教授教养过程中，我们用两节连堂课共90分钟入行练习，其中前30分钟入行写作指导，后60分钟入行实战演练。我们主要吓萑种模式，每种模式均有样例，全部印发给学生，让学生一目了然。在实战演练中，因为老师提供了论点和论据，学生只要选择三种模式之一入行写作即可，所以良多同学都能在限时内完成一篇比较规范的论说文。
但在下一周作文练习中我们就不再提供论点和论据，让学生自己学会写作了。
（3）有几点值得留意
第一，要避免从统一角度选择论据。从统一角度选择论据，就缺乏广度，导致论据复沓单调，论证也就显得以偏概全、苍白无力；而从不同角度选择论据，既丰硕全面，使论证广泛铺开，又典型精练使文章严谨有力。
第二，一般来说，几个分论点之间是并列关系，本无前后之分，但在写作时最好将重要的放在前面，次要的放在后面，使顺序更加公道。
第三，并列式论说文特别要留意的是避免给人有泛泛而谈的感觉，要留意点题。
第四，当大部门学生都学会写并列式论说文时，应该马上教授教摄生写层入式论说文、对比式论说文， 让学生多种选择。
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