这篇关于“高二语文作文指导”的作文，是由江苏招生教育网作文频道 http://zuowen.js-zs.org 整理，可供大家参考，希望大家喜欢！
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来源 莲山课
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作文指导
——话题作文的审题指导作文网 高中
一、教授教养设想作文网 高中
自1999年起，高考作文开始以话题作文作为主要的考察形式，到2001年发铺为材料话题的形式，但话题作文的基本面貌并没有改变，在把握了话题作文的基本面貌的条件下，有必要对一些详细的分析点入行详细的拓宽，为2002年高考做好预备。
本节课所说的审题，主要是理解话题的含义。话题作文的话题有多种形式，本节课设想通过对一些话题的分析，教给学生一些理解话题含义的方法。并能由所学的内容有所延伸，使学生能把握理解话题的两个方法：①通过材料与话题的关系来理解话题的含义。②通过话题中枢纽词语的含义来理解话题。
二、教授教养目标
1、通过领会材料与话题的关系来理解话题的含义；
2、根据话题中的枢纽词语来理解话题的含义。
三、教授教养过程
（一）导进
自1999年高考话题作文泛起后，大家对这种具有开放性、灵活性的作文形式给予了极大的关注，同时对审题却谈的越来越少，好像话题作文就不需要审题了。实际上并非如斯，话题作文的审题同样不容忽视。今天我们就来和大家一起谈谈话题作文的审题。（出示课题）
（二）解题并出示目标
审题的核心实在就是通过标题题目搞清晰写什么和怎么写。在话题作文中，要解决写什么的题目就必需正确理解话题的含义，要通过材料与话题的关系和话题本身所提供应我们的信息来理解；而怎么写则主要在作文的留意事项中，因为留意事项在标题题目中列得非常清晰，我们只要当真仔细地阅读，理解留意事项是不成题目的。所以我们今天谈审题主要着眼在写什么上，即通过材料与话题的关系和话题本身所提供的信息来正确理解话题的含义，通过今天的学习，我们主要要达到这样的目标：（出示目标。如前，略）
（三）分析材料与话题的关系
首先我们来望第一点：通过领会材料与话题的关系来理解话题的含义。
（将四则作文题发给学生，让学生通过比较四则材料与话题关系的不同，来理解材料与话题的不同关系。）
请大家望审题练习的1—4则作文题，望材料与话题是什么样的关系，大家可以边望边用笔记下你的思索结果，如有什么题目可以和同座位的商量一下。
1、自生命萌动之初，你在人世间就有了自己的位置；到生命终结之际，你在大地上仍有自己的位置。假如你总是向前望，你的位置肯定在后面；假如你总是向下望，你的位置必然在上面……在整个生命历程中，你一直同位置打交道。
或许，你有一段关于位置的故事；或许，你有很多关于位置的独到见解；或许，位置曾让你产生无穷感触……
请以“位置”为话题，写一篇文章，体裁不限，字数不少于800。
2、所谓赏识就是享受夸姣事物，领略其中的趣味。从小至今，你肯定经历过很多夸姣的事物，是否也领略到了其中的趣味？
请以“赏识”为话题，写一篇文章，体裁不限，标题题目自拟，不少于800字。
3、春天，不单是四季之首的名词。春天，与夸姣在一起。
挨过漫漫严冬，人们但愿春景春色永驻；听着耳提面命，人们感觉如坐东风。春晖，为诗歌增添亮色；春雨，使丹青洋溢气愤但愿。
孩子们唱着春天的歌谣，白叟们唤出青春的记忆……即将离别高中糊口学习的你们，处在世纪之交的青年人，又是怎样感慨感染按禾臁保怎样思索“春天”的呢？
请你写一篇作文，倾诉自己的心声或讲述“春天”的故事。
要求：①作文取材不加限制。标题题目自拟。②内容要详细。写现实，想未来都可以。③除诗歌外，不限体裁；不少于800字。
4、“绿”，是广受人们青睐的色彩；“绿”，经常被人们赋予众多的含义；“绿”，去去引起人们无穷的遐想；“绿”，曾被朱自清先生写成脍炙人口的美文；“绿”，更是很多人矢志不渝的理想与追求……
请以“绿”为文章的话题写一篇文章。
留意：①除诗歌外，体裁不限。②标题题目自拟。③不少于800字。
学生先自己独立研究材料，根据自己对材料与话题关系的理解来确定四则作文题材料与话题之间是什么关系。然后前后左右的同学讨论，将自己的观点与别的同学交流，通过同学自己的交流求同存异。最后全班集体交流，每个讨论小组派出一位代表将本组的观点与全班同学交流，达到全班的熟悉的一致。
通过以上材料的分析，我们可以望出，在话题作文中，材料与话题的关系主要有四种：①材料引出话题。②材料解释话题。③材料限制话题。④材料拓铺话题。同时这四种关系并不是单独在起作用，在良多标题题目中，可能是几种关系同时存在。好比第三个标题题目，可以说材料首先起到了引出话题的作用，然后材料限制话题的作用在这里也同样比较显著，“春天，与夸姣在一起。”告诉我们只能写夸姣的一面，而不能写不好的。如我们可以写1979年春天，一个白叟在中国的南海边画了一个圈，但不能写1999年春天北约袭击我驻南使馆，不能写2000年春天沙尘暴十次袭击北京。“即将离别高中糊口学习的你们，处在世纪之交的青年人，又是怎样感慨感染春天，怎样思索春天的呢？”要求我们必需写出高中毕业生的特征，写出时代特点。但一则作文中材料与话题同时有几种关系的，总以一种关系为主，如第三个，主要是限制作用。
根据上面的学习情况，下面我们再来望两个作文题，来望一下大家对材料与话题的关系的理解情况。（分别出示两则材料。）
A、日常糊口中，我们会面对很多的诱惑，令人目眩缭乱的游戏机是一种诱惑，别人穿的漂亮的衣服、高档的鞋子是一种诱惑，厚味佳肴是一种诱惑，灯红酒绿的糊口更是一种诱惑。面对诱惑，各人有着不同的心态，不同的步履。
请以“诱惑”为话题写一篇文章。
留意：①体裁不限。可以记叙经历，编述故事，抒发感情，发表议论，铺开想象，等等。②标题题目自拟。③不少于800字。
材料引出了话题，通过这样的一段材料天然地点出了话题，材料是话题的引子；同时材料也拓铺了话题，材料中所列出的这些都是诱惑，还有和这些类似的同样也属于诱惑的范畴。
B、人生幸福，是人自身努力创造的，非是上帝所赐，也不是听其天然所能成就的。……若是听其天然所能成就，何以世界各民族的幸福不能一样呢？ ——陈独秀
请以“幸福”为话题，写一篇文章。
要求：①除诗歌外体裁不限。②标题题目自拟。③不少于800字。
材料限制了话题，我们所写的幸福必需是经由自身努力创造出来的，而不能是别人给我们安排好的。
（四）分析通过枢纽词语理解话题的含义。
1、通过以上的讨论，我们对材料与话题的关系已经有了一个比较清晰的熟悉，这些关系对我们理解话题的含义有什么作用呢？我们归过来望这些话题：（出示刚才的一组话题，分析话题的共同点及话题的含义。）“位置”、“赏识”、“春天”、“绿”、“诱惑”、“幸福”，可以发现这些话题都只是一个词语，并且范围都很宽泛，含义很轻易理解，如何在宽泛的范围中选择我们所要写的部门，这时枢纽就要望材料与话题的关系，望材料对话题入行了怎样的解释，或怎样的限制，或是拓铺。以此来确定我们所要写的内容。也就是说话题只是一个词语的作文，我们要根据材料与话题的关系来确定话题的含义和我们的写作内容。
2、但有的时候仅仅根据材料与话题的关系还不能解决题目，我们还必需考虑到话题本身所提供应我们的信息，也就是我们今天要讲的第二个方面，根据话题中的枢纽词语来理解话题的含义。
我们来望下面一组话题，（出示下一组话题，让学生分析话题的共同点。）“请把试卷当真读完”、“如果记忆可以移植” 、“大天然的歌声”、“糊口是一本打开的书”这组话题的共同点在中央语前都有一些限制性成分，如“当真”、“可以”、“自
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