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表扬与批评
江西省 江西省兴国县兴奋中学 初一（２）班 李非
表扬，多么夸姣的字眼，人人都喜欢，但这样夸姣的字眼后却还躲着种种陷阱，使人防不胜防；批评，绝管逆耳，人人都不爱听，但它去去能产生一种巨大的推动力，使您加快前入的步伐。高中作文网在小学三年级时，我是一名优秀的学生，成绩仅仅次于班上的"尖子"们。每当老师表扬他们，同学们向他们投往羡慕的眼光时，我的心便直痒痒，但愿能和他们一样成为老师关注的焦点，同学们心中的偶像。于是，我暗暗下决心：超过他们，把属于他们的表扬揽在自己的怀抱里。后来，那颗飘来的虚荣而好胜的种子在我心里慢慢萌发了，并扎下了深根。随后，我就像变了一个人似的，整天一个人泡在房间里，埋首于功课与书中，有时写写划划，有时念念有词，还真下了点"悬梁刺股"的苦功。课前，我当真地预习课文；上课时，我更加积极地踊跃地归答题目；课后，我当真地温习，不敢有一点儿松驰与怠慢，生怕高分被别人占据。功夫不负有心人。终于在一次考试中，我出乎别人意料地考得那么好--居然在年级上夺得冠军。于是，同学的惊叹，老师的表扬不停地挤入我的耳朵里，我整个人好象跌在棉花堆里，简直比灌了蜜还要甜。以前与我闹矛盾的"尖子"们又和我玩了，同学们都对我刮目相望，众星捧月地围着我。在归家的路上，天好象迸ト崭蓝，云儿似乎比以前更白，树上鸟儿也叫得格外悦耳。
接下来的一段时间里，我天天都糊口在蜜罐里，成天乐斥责斥责的，心里总想着"现在我是年级第一名了，这些我都会；就算不会，凭我这么智慧的脑瓜，课后只要一望书也就明白。"所以上课也不再如以前专心了，书扔一边，功课乱涂乱画，把学习丢到爪洼国往了。"虚心使人提高，骄傲使人落后。"又一次考试来了。又一次出风头的机会来了，我胸有成竹地拿起试卷一望--不望则已，一望则傻眼了，怎么这么多不会！"嗨！都怪自己不听讲……"我一边抱怨自己一边连蒙带做地写完了试卷。第二天，老师宣布成绩发试卷了，教室里安静极了，同学们伸长脖子，张大了耳朵，生怕听错或漏听一点什么的。我忐忑不安地等待着，我猜犯人等等法官的判决的心理也不外如斯。前十名是肯定不可能的，十几名应该有吧……二十名、二十一名……直到三十名还没有……我再也坐不住了，竟连自己已经微微站了起来趴在桌子上都不知道。好久好久，老师才念道："李非，７８分！"什么！什么？我竟有点不相信自己的耳朵，拿到试卷，揉揉眼睛，红红的"７８"分映进眼帘，如同当头一棒。后面老师和同学们讲了什么我就不知道了。他们说什么对我来说都已经不重要了，我听不听也无所谓了--由于我知道，这时老师讲的无非是恨铁不成钢的批评，同学们窃窃私语的无非是"幸灾乐祸"的"风凉话"，外加怪异的眼神。那天上午我不知是怎么熬过来的。归家的路上，我总觉得天空阴沉的，并嫌小鸟在树枝上叽叽喳喳吵得烦人，还去树上狠狠扔了几块石头，吓得小鸟们惊鸣而逃……
后来，我才逐渐明白了：表扬是一种鼓舞，而不是一个蜜罐；批评是一种鼓舞，而不是一种刺激，我们既不能由于得到表扬而沾沾自喜，入而忘乎所以，也不能由于受到批评而气馁，失往长入入取之心。所以，我们在批评与表扬眼前都应该有清醒的头脑，才能摆正好自己的位置
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