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（四）列好提纲
确定好中央，选择好材料以后，还应该对材料精心组织、公道安排先写什么，后写什么，哪些详写，哪些略写，怎样开头、结尾和过渡，都需要当真构思，入行整体设计，这就是布局谋篇。为了防止写作时疏漏、零略冬我们就需要把构思的内容编写出写作提纲，然后按照写作提纲一段段地写。作文网 初中
写作提纲一般包括以下几部门：作文标题题目、中央思惟、重点、段落层次等。
编写提纲训练
1、根据提供的作文标题题目和有关材料，试按雪后欢乐、助人为乐的不同中央，写出不同
的写作提纲。
标题题目：下雪以后
材料：雪景：地面、房顶、树上、天空；行人：衣着、神态、语言
车辆：自行车、汽车、大卡车；扫雪：白叟、孩子
玩雪：滚雪球、堆雪人、打雪仗；拍照：取景、拍照
扶人：高年级的大同学、低年级的小朋友
2、下面的这分写作提纲有什么毛病，请您改一改。
标题题目：春游动物园
段落层次：①我高兴得半夜里就醒来。②早晨五点钟就起床。③六点钟赶到学校。④七点半乘车出发。⑤十点钟我们到了动物园。⑥我们望到了猴子、金鱼、熊猫、长颈鹿、老虎、大象。⑦中午，我们骋＋西、玩耍。⑧下战书两点半，我们乘车归家。
（五）撰写初稿
完成上述四个步骤后，头脑中已经形成了一篇文章的大致轮廓，把它写出来就是文章的初稿。动笔写好初稿时应留意以下四点：
1、要按照写作提纲一步一步地写，留意开头、结尾、过渡、详略等。
2、怎样想就怎样写，绝量一气斥责成，碰到用词造句有难题，可先空开，继承写下往。
3、文句要朴实、明白、通俗，有真情实感。留意用好标点符号。
4、作文中留意照应文题，恰当地点明中央。
（一）审清题意：
审题，就是动笔前，当真读题，对标题题目中每一个字和标点（有的标题题目中含有标点）都要当真阅读。
每一个作文标题题目对作文内容都会有一定的限制，我们在习作时要弄清这种限制，也就是要弄清范围。一般有这样几种范围。
1、时间范围。有的标题题目，从时间上划定了写作范围，我们审题时就应该审请时间范围，这种划定大体有三种情况：
一是取材的时间界限如《暑假中的一件事》。二是启示了所写的内容时间跨度，如《午饭前后》。三是限定了所写内容的特定时间背景，如《童年趣事》。
2、地点范围。作文标题题目中经常泛起一些表示空间（方位）的词语，它们去去对所写内容的地点背景作了明确的限定。如《农贸市场》《上学路上》。
3、对象范围。如《我认识的人》、《我的同桌》、《我的同学》、《我的伙伴》。
4、内容范围。这是指对事件的限制。如《一个难忘的事》、《老师二三事》。
5、数目范围。有些题对所写人和事物都作了数目上的限定，我们要确定它的数目范围，按照标题题目划定的数目要求往写作。如《暑假中的一件事、《学校糊口二三事》。
其次就是要找准“题眼”。我们把它找出来，也就是找到了写作的重点。如《一件难忘的事》这个标题题目，“难忘”就是题眼。有的标题题目比较蕴藉，我们更需留意什么是枢纽词，把意思领会清晰。好比《我的“傻”爸爸》，这个“傻”字是反语，表面是傻，实际上是不傻的意思。
找“题眼”有一定规律。假如标题题目是一句话。“题眼”多数在归答“谁？什么？”的部门词语中。如《我爱我的老师》的“爱”。假如标题题目是一个词组，“题眼”多是润饰部门。如《快乐的节日》的“快乐”。但是并不是所有的标题都有“题眼”，如《我的同学》。
第三，确定文体。记叙文包括记事、写人、写景、状物等四种主要文体。
假如遇到半命题作文，我们可以根据自己的写作习惯先填充，再一步步来。
审题训练
1、望望下面的作文题，说说标题题目的意思，并找出“题眼”，在它的下面划上“～～～～”线。
①最爱我的人②小学糊口中的一件乐事③可爱的家乡④花匠赞
2、比较下面每组作文题，说说它们有哪些共同点，每个标题题目又有什么不同要求：
①我们做了一件事②难忘的日子③我爱老师
我做了一件好事难忘的一天我的老师
这件事做得好难忘的时刻我和老师
④节日的夜晚⑤春游XX记⑥记一次运动会
欢乐的节日游XX记运动会的一角
3、仔细审题，确定下面这些习标题题目的文体（记事、写人、写景、状物、读后感）重点和范围。
⑴第一次游西湖⑵班上好事多⑶读课文《XX》有感
⑷闲不住的奶奶⑸不平静的夜晚⑹校园一角
（二）定好中央
1、中央要有意义的健康的。一篇文章赞扬什么（或歌颂什么），批评什么（或揭露什么），或说明一个什么道理，都应该使别人读了以后受到教育或启发。假如能达到这个目的，那么这篇文章就是有积极意义的。
2、中央要集中。一篇文章必需围绕一个中央来写，不能分散，不能有二个（或多个）中央。
3、中央要新奇。要善于从多层次、多角度、多方面来考察材料，做到以小见大，由表及里，从中深深地挖掘出他人从未曾发现的新的思惟内容。
确定中央思惟，有的可直接从标题题目中望出，如《勤俭节约的奶奶》、《我爱家乡的秋天》等标题题目作文，确定中央思惟必需符合标题题目的要求。有的作文标题题目设有直接划定中央思惟，但是划定了确定中央思惟大致的范围，如《一次有意义的流动》、《这件事教育了我》等标题题目，确定中央思惟比前一种情况有较大的自由，但也必需受划定的范围的限制。有的作文标题题目完全没有涉及中央思惟，而只划定了在什么范围里选择写作的材料，如《课间十分钟》《我的爸爸》等标题题目，但要避免中央思惟不明确的毛病。
1、给下面的作文标题题目分类，望望哪些标题题目直接划定了中央思惟；哪些标题题目划定了中央思惟的大致范围；哪些标题题目完全没有涉及中央思惟。
（1）一个助人为乐的人（2）春游南北湖（3）记一次公益劳动
（4）书，我的好朋友（5）生日（6）我的小黑板
2、根据下面所给材料，请您确定文章的中央思惟。
李明在运动会迸的前一天身体不惬意，老师、家长、同学都劝他不要跑了，可他坚持参加。迸中，李明被其他运动员遥遥地甩在后边，但他仍顽强地跑完了全程。
（三）选好材料
写一篇作文，在审清题意、定好中央之后，就要按照中央思惟的需要选择合适的材料。凡是与中央关系紧密亲密的材料要捉住，凡是与中央无关的材料要舍弃，凡是能够深刻表现中央的材料是我们选择的重点。
选取作文材料，还要留意几点：
1、材料要真实。我们作文要绝量写自汲庠鹱眼所见、亲耳所闻、亲自经历的事情，这样方能写出有真情实感的好文章。当然，要求内容真实，并不排斥文章中公道的想象和联想。
2、材料要典型。有时候可以选用的材料良多，我们就要通过比较入行分析，从这些都可用的材料中挑选出最能反映中央思惟的材料来写，这样的材料一般都是十分典型的材料。
3、材料要详细。写作文时，一定要把所写的人（捉住人物的语言、动作、神态、心理流动写）、事（把事情的起因、经由、结果写清晰）、物、景等写详细写生动。因此，我们所选的材料内容一定要详细、丰硕、周详，这样写文章时才能达得聪晗感瓷动的目的。选择材料训练。
按照作文题《我的老师》所提供的材料，想一想为了表达下面的中央思惟可以选取哪些材料。
⑴XX老师是一位头发花白、衣着朴素、和蔼可亲的老教师。
⑵他酷爱学习、学识赅博。家中书架上放满了书，晚上经常读到深夜。
⑶他备课十分当真，常到深夜。
⑷他讲课顿挫抑扬，生动有趣，善于启发同学们思索。
⑸他批改功课从不马虎，学生优秀的功课经常受到鼓励，发现有错误的功课，常找学生来当面批改予以指点。
⑹他指导我们办《红围巾》文学报。
⑺他常和学生家长联系，把学生们取得的成绩和提高告诉家长。
（1）中央：我非常敬爱我的老师，他是一位教书育人的好老师。
预备选取的材料（只写序号）：
（2）中央：我非常敬爱我的老师，他是一位事业心很强、十分绝职的老师。
预备选取的材料（只写序号）：
（3）中央：我非常敬爱我的老师，他是一位暖爱学生、关心学生的好老师
预备选取的材料（只写序号）：
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