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月朔英语写作中常见的题目
王桂英初中作文网
《英语解说纲要》和中考《测验声名》都夸大说话的综合运用且对写的手段都提出了详细要求, 而书面表达题是最好观察门生英语综合运用手段和英语书面表达 手段的一种题型, 该题要求考生按照所给要求写一篇80个单词阁下的英语书面原料,因为主客观存在的各种伟大缘故起因，使得相等一部门月朔门生对英文写作怀有害怕情感，认为无从动手，有的胡乱写出一些词或句子犯了一些不应犯的错误。那么怎样进步书面表达程度呢?写作程度的进步不是一朝一夕的工作，因此从月朔就留意抓起，要留意量的蕴蓄，针对本班门生在英语写作中常见的题目为打破口，来探求怎样进步月朔门生英语写作程度的途径，为中考测验奠基必然的基本。
一、月朔门生英语写作中的常见题目
1．审题不清
有些同窗就是因为欠妥真审题，草草赏识一下作文题，下笔便写，功效因对题领略有误或表达不全而丢分。好比标题明晰要求用第一人称写，他们却因没审清题意而用第三人称写。在操练作文时辰给他们出过一道标题，“My Day”,假如细心审题，就可以判定出它必要的时态是已往时态。以是，尽量有些门生说话功底挺不错，说话表达流通，语误也很少，但终因“切题”不足精确，捕获信息不足全面而导致不能拿到高等分。
2．词汇量不敷
词汇是英语写作必不行少的根基要素，要写好一篇作文表达本身的头脑必需以足够的词汇量为基本。对付月朔的门生来说，只必要把握讲义上呈现的重点词汇就可以按要求写出作文来，但现实上大大都门生把握的词汇量都达不到划定的要求，因此，他们在写作时就不能为所欲为地表达本身的头脑。
3．语法紊乱
在修正作文的时辰，有些基本欠好的门生在英语写作中只能用单词的简朴会萃，不能写出完备的句子。基本好一点的门生，句子的错误大概多。在泛泛的解说中，西席城市说明语法征象，而门生只是为了学语法而学语法，为了测验而学语法，所习得的语法大部门是了解式语法，而非表达式语法，以是不能写出正确的句子。门生最轻易呈现的语法错误有:[1] 主谓不一切。作为一个句子，在一样平常环境下应具备主语和谓语，但门生的句子中广泛呈现主谓残破不全的征象如 “The park very nice and clean.” [2] 相关纷歧致。门生写作时凡是主谓、单复数情势纷歧致，人称纷歧致，指代纷歧致，总篇文章时态纷歧致。如 “He teach me one year.”， “I have two books，and I like it.” [3] 多个谓语动词。一个句子里只有一个谓语动词，但门生每每把多个动词都写成谓语，不会用非谓语的情势。如 “There are many people are waiting there.”“Work hard brings success.” [4]常用表达法堕落，要表达我常常辅佐妈妈做家务活。可以说I often help my mother do the housework. I often help my mother with the housework.但要表达哥哥常常辅佐我学英语却说成My brother often help I learn /study her English.以是，语法题目是中门生英语写作中所面对的又一个首要题目。
4语篇题目
门生在说话习得进程中，肯定受到母语的影响，而英语属于布局说话，它有本身的根基句型，牢靠搭配，牢靠短语等。而门生的表达方法假如不遵从英语的表达或思想风俗，而凭证中国人的表达方法或思想方法强行组词成句，就会呈现大量的 “中文式英语”(Chinglish)。在泛泛的门生习作中，凡是能发明这样的句子:Good good study,day day up .How are you?how old are you? 译为“怎么是你？怎么总是你？” 在学了color这个单词后，有门生就造出了“give you some color to see”（给你点颜色看看）
5文化差别错误
文化差别错误在中门生写作中存在范畴较广，呈现频率也较高，其发生的首要缘故起因是中西方说话文化的不同。这类错误以其明明的汉语化特点使英语表达变得不合乎风俗，因而严峻影响了中门生英文写作的质量。好比在七年级阶段，门生最分不清晰外国人的family name(姓)和first name(名)，在写本身的名字时还会呈现这种句子：Mynameis Mǎ Xiǎo Hǖá .HisnameisWángYáng。而英语中没有汉语的声调标记，名字的拼写有牢靠的要求，以是上句中名字的正确写法该当是：My name is Ma Xiaohua.His name is Wang Yang.这就要求我们西席在解说进程中留意跨文化意识渗出，让门生更好地相识中西文化的差别，停止发生误解
6标点标记误用
英文的标点标记与中文的标点标记总的来说较为同等。其它，标点标记事实只是一种帮助文章内容心情达意的搁浅性标记，其自己在文章中不起主导性浸染。这两方面的缘故起因使得我们许多的英语西席自身也对英语中标点标记的行使没有给以足够的重视。然而，正是这种漠视滋长了门生对标点标记运用的随意性。因而，今朝中门生英文写作中标点标记误用的征象相等广泛，这也几多给作品的整体美感带来了些负面影响。
错误一：*Ilikeapples、bananas、pears、 orangesandsoon.
评析：英语中无“顿号”，句中的“顿号”该当改为“逗号”。
错误二：*I don’t like bananas。
评析：英语中的“句号”为实心小圆点，句中的“。”应改为“•”。
错误三：*There were many kinds of animals in the zoo, cows, dogs, chickens, pigs……
评析：英语中的“省略号”为三点，中文中的“省略号”才是六点。
错误四：*My name is Wang Li, I am 12 years old,My birthday is in September.
评析：这是受中文影响在门生标点行使中存在最普及的“逗号错误”。英语中假如两个告诉句布局、意思完备则凡是以“句号”末了，这一点与中文中可以持续在几个完备的句子后加“逗号”截然差异。以是，例句中应该把两个“逗号”都改为“句号”。
7誊写轻率、卷面邋遢。
奇丽的字体、整洁的卷面会使人赏心好看，发生精采的生理感觉，纵然有些错误，也也许不多扣分。反之，誊写潦草，卷面邋遢，会使阅卷民气烦意乱，油然而生反感，哪怕错误不多，也也许得不到应得的分数。以是，先生应该在门生刚进入初中的第一个月，严酷要修业生正确、规则、纯熟地誊写字母、单词和句子
以上的错句在初中生的英文写作中呈现频率很高，我们能清晰地看出其表达的汉语化倾向。面临一个单句，门生在思索后每每能自行纠正，但在现实写作中却总有为数不少的门生反复失足。
以上罗列的初中生英文写作弊病带有必然的广泛性和代表性，对付宽大初中英语西席来说，大概在相识了初中生常见的写作弊病范例和发生的缘故起因后，更有助于在英文写作实习中“对症下药”“有的放矢”，而有用地辅佐并促进初中生英文写作手段的进步。
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