初三作文600字大全：初三作文辅导就上天材教育

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2011-09-14开学仪式

假期的余暖还没有完全褪往，新的一个学期已经静静来临，我又一次，也是最后一次，步进这所布满了许很多多归忆的校园，参加我在这所学校的最后一次开学仪式。步进礼堂，最里面的墙上修建

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2011-09-13付出

每一朵花都有开放的理由，每一朵花都有迷人的芳香，只要它会努力地开放，就能拥有自己一方芬芳的天空。或是姹紫嫣红，争芳斗妍，或是平凡朴素，零星点缀，只要竭绝全力，都会向世界铺现出

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2011-09-13我的第二个家

荔枝一样的早晨，剥往晴夜的外壳，绝情享受着出升太阳的毫光。 此时，有一个宿舍，却像小蚂蚁搬家一般，忙忙碌碌 已知：喂，W，你被子折角没弄好，快再弄弄 此时说这话的恰是我们的宿

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2011-09-12寒漠

煤，这个字让你想到了什么？黑！煤矿，这两个字让你想到了什么？仍是黑！入而想到另一个词，寒漠，这就是煤矿主的心，又黑又寒！煤矿工人，可以说是中国安全出产的一块心玻这几年死伤的

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2011-09-12感慨感染初三

金秋玄月，金桂飘香，在这个锦绣如画的季节里，岁月的书又匆匆翻过一页，于是，我踏着快乐的脚步，迎来了我的新学期。转眼间，我已经成为了一名初三学生，初中的旅程我已走过了三分之二

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2011-09-12那一刻，我的世界春热花开

那是我所迎接的第一个冬季体育节。在以去的像这个时候，我无非是一个望客，至多为运动员喊几声加油，为他们助助威；而这次，我成为了代表整个班的羽毛球女子单打运动员。周一，我被通知

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2011-09-12中秋故事

今天是中国四大传统节日之一中秋节，猛我坏街星锝冢大家都吃月饼，有的人还在晚上赏月。那么中秋节的发源，吃月饼与赏月的习俗又是怎样来的呢？ 发源 中秋一词，最早见于《周礼》。

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2011-09-12我们一路同行

窗外恰是明媚灿烂，温热的阳光穿过窗户射入房间，就似乎和姐姐们在一起的情形，夸姣，温馨。几年没有归故乡了，想念着两个姐姐，想念着我们曾经一路同行的快乐和知足。 小的时候，我是很

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2011-09-12静静地提醒

教室里的时钟，静静地提醒我时间的宝贵；老师的眼色，静静地提醒我端正立场；父母的关心，静静地提醒我亲情的夸姣。那些无言的提醒在我的生命中显得如斯重要。刚入进初中，我仍是一个粗

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2011-09-04不凡的初三

岁月匆丛冬时光流转，眨眼间，三年的生命已然逝往。归顾归头去昔，在毕业之前，我仍是那个无忧无虑的少年。然而在不情愿中入进了初中，之后我开始改变了！六月多考试，先是举国关注的高考，紧

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2011-09-04幸福的真谛

幸福，人生的美酒。 我敢说，我的幸福，是父母给予的。 固然我住的不是商品房，没有 宝马 保时捷那样的名牌轿车。但是，父母却给予了我太多的幸福，假如没有他们，我不知道我的命运将会

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2011-09-04妈妈·冬天?

转眼间，我已经经历了十六的 冷冬 了，斥责斥责说起来，我在这十六年中获得的东西让我更成熟更懂得珍惜。在十六年前，我出生了，一出生就注定必需要比别的孩子成熟，由于我有一个给我机会让

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2011-09-04差生日记

我是一名差生，一个十足的差生，我的成绩差纪律也不好，在班级里没有一个可以谈心的朋友，或许会有同学和我说说话，可是我是知道的要不是我手上的这些钱，就连他们也会离我而往。今天打

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2011-08-30一半的童话

即使你已经离开了卧冬即使我们仅仅是同学关系，即使我们再也归不到过往，我依然会在心底的最角落独自默守那段支离破碎的记忆。哪怕，你已经背叛了我。题记 在和秦晗成为初中同学之前，

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　　敬爱的老师、同学们：

　　大家好!在这硕果累累的中秋我们即将迎来一年一度的教师节。过几天我们还将迎来万家团聚的中秋节。佳节双至情意浓浓请答应我代表全校同学向辛勤耕耘、默默奉献的老师们致以节日的祝贺并表达诚挚的敬意!有人说教师的生命像一个长长的句子艰辛是定语耐心是状语暖情是补语无私是谓语奉献是宾语;也有人说老师的生命像一个根号叠叠功课为她的青春开无数次平方。而我要说：“教师如百合铺开是一朵花凝结成一枚果!教师似星晨眺瞅像一盏灯近望是一团火!”是的教师是普罗米修斯不是精心传递知识的火种岂能到达成功的彼岸?教师是蜂王不是潜心设计蜂巢辛勤劳作岂能博采百花之粉酿一家之蜜?教师是伯乐不是慧眼识才岂能把一只只雏鹰送上高高的云际?教师是春蚕不是无私奉献岂能把一根根纤维织成翻飞的旗帜?是教师让未来之光永驻让但愿之树长青让鲜花遍地开放。教师节到了做为中学生的我们该怎样来庆祝老师的节日呢?《东方少年》在杂志上曾经刊登了这样一篇文章说的是一个孩子在教师节来临之际费劲心思惟送给教师一个礼物可送什么呢?他想送一张自己做的贺卡可是担心自己拙劣的手所做出来的贺卡老师不会喜欢;送一束鲜花又担心花儿凋谢后老师会忘了自己的心意;送一支精致的钢笔呢?他又担心要是别的同学也送的话老师会分不清哪支代表了自己?想来想往其实没主意于是他就往问老师：“老师教师节你但愿收到什么礼物?”老师笑了说：“最好的礼物是在将来请你现在就开始预备十年二十年后再送给我。”同学们你们知道老师要什么礼物吗?老师不要你们的贺卡不要你们的鲜花更不要你们的财物老师要的是你们天天的提高。同学们让我们以实际步履来庆祝教师的节日吧。最后请答应我代表全校学生提前向老师们说一声：“老师节日快乐。”

　　一、命题作文

　　1. 单字题。

　　(1)命题方式探微：所谓“单字题”，就是指文题是一个字，好比，名词单字题“书”、“路”、“桥”，动词单字题“读”、“问”、“望”，形容词单字题“忙”、“杂”、“新”，等等。单字题的写作范围明确，降低了作文的审题难度，但也增加了考生审题时出错误的机会，所以要慎重审题。

　　(2)审题思路点拨：写独字题作文，要留意这个词的本义、比喻义和引申义，写作时，要么写它的本来意义，要么写它的比喻意义，要么写它的引申意义，不要全面思索，只要捉住?点就行，这鸣做“攻其一点，不及其余”。好比“读”，可写它的本来意义“读书”，也可写它的比喻意义“读人生”、“读社会”、“读人”等，在“读”的后面加上适当的宾语，或在其前后分别缀上适当的词语，这样文章写起来就会详细而不空泛了。

　　2. 双字题。

　　(1)命题方式探微：所谓“双字题”，指文题是两个字的词语。这类文题写作范围较大，题旨有时不够明朗，好比，“烛炬”、“习惯”、“幸福”、 “攀登”等。双字题固然审题对象集中而明确，但因为提供的审题信息相对较少，因此也轻易让考出产生偏读甚至是误读，所乙Ｔ标题题目的正确审读便成为写好此类作文的枢纽。

　　(2)审题思路点拨：双字题审题时可采用“补足因素法”。双字题去去前提少，题意隐蔽空泛，审题时，在不改变原题题意的条件下，可以在自己的头脑中给原题补加一些新因素，使题旨显露出来。如写《变化》，有位同学就在“变化”的前面补加一个新因素“奶奶的”，这样写作范围就明朗多了，然后他就选取 “奶奶的变化”这个角度，写奶奶从望不惯年青人跳迪斯科到自己上街加进老年秧歌队，反映了社会主义精神文明给人们的精神糊口带来的巨大变化，收到以小见大的效果。再如写《心愿》，可选取“我的心愿”、“老师的心愿”等角度来取材立意。

　　3. 短语题。

　　(1)命题方式探微：短语题就是标题题目乙Ｌ语形式泛起，如“一件小事”、“激动人心的时刻”、“专心望世界”、“风雪路傻薄ⅰ拔已Щ崃斯匦谋鹑恕 等。一般来说，在单字题、双字题的前面或后面添加上适当的润饰或增补成分，就变成了短语题。好比，在单字题“望”的前面添加状语“专心”，在后面添加宾语 “世界”，就变成了一个短语题“专心望世界”，短语题因为具有一定的润饰增补限制成分，所以题旨相对比较明朗。

　　(2)审题思路点拨：碰到短语题，先要辨别其意思是否完整，审题时是否需要补充其他成分。议论性和说明性的文题，一般不用补充，记叙性文题则不同，除部门标题题目如“她有一颗纯挚的心”之类外，相称数目的文题都需要先补充必要的成分才能入行审题。这是由于，短语充当标题题目，外延一般较大，取材范围较广，要写详细的人、详细的事、详细的景，没有一定的限制则很难把文章写详细了。假如是动宾式短语，可补上主语，如“望片子”，可补“我”、“我们”、“张叔叔”等;假如是表示领属关系的偏正式短语，需要补上谓语，如“邻居家的小男孩”，可补“不听话”、“真调皮”、“很智慧”等;假如是润饰性的偏正式短语，多数情况下既要补充主语，又要补充谓语，如“幸福的家”可补成“她有一个幸福的家”。

　　4. 句子题。

　　(1)命题方式探微：句子题，即作文标题题目是一个句子。因为句子题本身包涵着相对完整的意思，只要细心梳理其结构，便可领会标题题目划定的大体要求。一般情况下，句子充当标题题目的现象多泛起在记叙性体裁中，说明性和议论性的体裁中相对少些。

　　(2)审题思路点拨：结构较复杂的长句，因为其润饰增补成分较多，审题的难度就大些。例如，“我班最近来了一个女同学”这个标题题目中，“同学”这个宾语点明记叙的对象;“女”字表明这个“同学”的身份，选材应留意女性的特点;“一个”点明“同学”的数目，写两个或多个显然跑题了;“最近”限定时间范围，写“最近”以外的时间就不符合题意;“我班”二字，提供了空间范围，应写本班的故事才对应得上;标题题目中的“了”字，不是可有可无的，它表示这个“同学”已经来到，而不是尚未来到或将要来到，膛舭选傲恕弊指幕晃“的”字，标题题目的语法结构就会发生变化。比拟较而言，像“我的妈妈”、“鹞子是这样制作的”“有志者事竟成”等，题意简明，审题时曲折少，省力些。

　　二、半命题作文

　　1. 命题方式探微：半命题作文就是命题人限定标题题目一部门内容，学生要根据要求先将标题题目增补完整，然后再入行写作的命题形式。这种题型的最大特点是，有一半或一部门的命题权把握在作者手里，即把选材、立意的自由留给了作者。从形式上望，有两种命题模式：一是标题题目独立泛起，如，“_________ 的滋味”。二是标题题目与提示(导语)相结合，如，“我不依恋_________”，文题前有温馨的提示：“由于不坚持，天空中的云才铺现万般风采;由于不依恋，树木才有春天的新生;由于不停留，小溪才能涓流不息。”半命题作文结构形式去去有以下几种：(1)命前半题。如，给我一个_________。(2)命后半题。如，_________的瞬间。(3)命中间部门。如，_________真_________。(4)命首尾部门。如，当我面对 _________的时候。

　　2. 审题思路点拨：写好半命题作文的枢纽是补全文题，补题是一个复杂的过程，要涉及立意、选材、构思、布局等各个方面，千万不可草率。补写文题时应留意以下几点：(1)反复琢磨已命好的半个标题题目以及前后的提示和要求，然后选出自己最认识的、感悟最深的来增补标题题目。要求中假如有体裁限制，就必需按体裁特点来补题，假如是“体裁不限”的，就要结合自己的写作特长将标题题目补全。(2)选词补题要力避千“空”一“词”的雷同现象，应打破惯常的思维定势，全方位、多角度地发散思维，一要求异求新，二要避俗求新，三要避生求新，这样你的文题才能独树一帜。(3)选词切忌大而空，没有实其实在的“着陆点”，好比，写“感悟_________”，假如选择“大天然”、“人生”、“糊口”这一类的词语，写起来只能泛泛而谈，很难写深写透，更不易写出自己的真情实感，只有从小处切进，才能写得详细，写得生动。

　　三、材料作文

　　1. 命题方式探微：材料作文一般是指命题者给出一则文字或丹青材料，要求考生根据要求作文。中考与高考材料作文有所不同，高考材料作文又鸣“命意作文”，一般要求考生根据所给材料自己命题入行写作，而中考考查的角度多种多样，或改写材料，或续写材料，或扩写材料，或根据材料写读后感，或针对材料中的“现象”写短评，或根据材料自己命题作文(即命意作文)。一般来说材料作文由材料和要求两部门组成，材料按形式分，有记叙性材料(故事、寓言等)、引语式材料和丹青式材料。

　　2. 审题思路点拨：这里重点谈谈“命意作文”的审题思路。因为材料作文的材料本身包含着深刻的道理(丹青式材料有深刻的寄意)，是作文观点的重要载体，并成为写作者的立意指向，所以材料是审题的第一起点，读懂材料是写好作文的枢纽，审题变为审材料。那么怎样审材料呢?首先，必需全面掌握材料，切不可断章取义，只抓其只言片语，以偏概全。其次要找准突破口，材料的枢纽词句是审材料的突破口，枢纽词句(开头句、结尾句、对话句、结语句)去去是“文眼”，它蕴含着材料的主旨，捉住这些枢纽句，就基本上能掌握材料主旨，正确理解材料，准确立意。假如是丹青材料，由于它没有点题句，也没有提示语，这就要望清晰这幅丹青夸张了什么、变形了什么、凸起了什么，然后从中悟出丹青的寄意，若是几幅丹青，这就要根据丹青内容前后的关系来掌握其寄意了。在读懂材料的基础上，要绝量在立意上求准求新。求准，就是主题必需从材料中得来，不可脱离材料;求新，就是要努力突破惯常的思维定势，发人之所未发，力求“人无我有，人有我新”，在“新”字上下功夫。

　　四、话题作文

　　1. 命题方式探微：话题作文是一种用一段导引材料启发思索，激发想象，用话题限定写作范围的作文题型，兼具开放性和限制性的特点，一般不限体裁。话题作文通常由四个部门组成：即材料语+提示语+话题+要求。话题作文的主题不必从材料中提炼，而是从话题引发出来的，材料的作用在于阐发话题，启发学生作文思路，就材料本身而言，既可以运用得醋髦校也可以不加采用。“提示语”在材料语和话题之间，对材料内容入行诠释或引发，暗示考生要留意的某些题目，以减小考生审题上的难度。“话题”对写作范围入行限制。“要求”去去对写作作出一定的限制。话题作文有三个光鲜的特点：一是内容的宽泛性，二是体裁的多样性，三是写法的灵活性。

　　2. 审题思路点拨：话题作文一般不设置审题障碍，在审题上降低了难度，但是，淡化审题并不是不需要审题。话题作文的审题通常分四步走：一审“话题”，首先要吃准“话题”的含义，一般说来，“话题”中总会泛起对理解题意有重要作用的字词，这些枢纽字词是正确理解题意的钥匙。例如，“我与空间”这个话题，要留意“我”、“与”这两个字眼，否则，就有可能把话题变成“我的空间”、“我们与空间”、“我们的空间”。二审“材料”，材料是引出话题的咏背同这就表明材料与话题之间有着紧密亲密的联系，特别是材料中的枢纽词句，去去就是命题者命题意图的体现，捉住了它，审题就有了依托。三审“提示语”。这是审题的重点，“提示语”是对材料的阐释和对话题的引导，是材料与话题之间的纽带，甚至能够给我们提示一定的作文思路，假如我们能捉住这个特点，在审题过程中有意识地留意作文题中的那些提示语言，去去会有意想不到的收成。例如，“转折”这个话题作文有这样一个“提示语”：“对此，你一定会有所感、有所思、有所悟。”这就告诉我们，要在文中表达“所感、所思、所悟”，而不能只是记一件事或叙一次经历了事。四审“要求”，在引出话题之后，都有一个写作“要求”，对写作作一些限制，诸如写作范围、角度、体裁、篇幅等，这些内容我们天然不能忽视。（网络）

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