2006年初三语文写作温习讲座

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一、解说
　 话题作文的本质是鼓励立异。话题作文是让学生在统一个谈话中央下，叙述各自的不同糊口经历，表达各自的不同的糊口体验，抑或发表各自从不同角度、不同态度产生的观点与见解等等，甚至可以虚构故事，描述想象和联想。作文话题既不限定文章的选材立意，也不划定表达方式或文体运用，从而为考生最大限度地发挥写作才能、表现个性和努力立异提供了可能。中小学生作文网
　 话题作文不同于命题作文。话题作文只提示写作的内容指向，审题要求并不严格，而命题作文大多含有或隐含着一个中央意思，有明确的审题要求，一旦走题，就可能会导致全文的写作失败。话题作文夸大的是与话题的相关性，所写内容与试题提供的话题有关即可，而命题作文更夸大紧扣标题题目铺开。话题作文的写作空间大，既可以以提供的话题为标题题目，更鼓励自由拟题，其作文题是动态的；而命题作文的作文题是强制性的，是固态的。初中作文网
　 有些话题作文也提供材料，但这种提供材料的话题作文与材料作文不同。从审题立意上说，材料作文要求考生必需根据材料往确定作文主旨，考生作文立意须始于材料又回于材料；话题作文夸大的是“有关”，其写作角度及立意有较大自由度。从取材上望，材料作文去去要受到多方面的限制，所选素材要考虑与所提供的材料相似或者兼容；而话题作文则没有这种限制，有利于考生挣脱这种构思上的羁绊，便于施铺自己的上风。从体裁上讲，材料作文去去有明确的要求；而话题作文则把体裁淡化了，记叙、说明、议论均可，还可以写小小说、剧本⒃⒀浴童话等。从思维方式上说，材料作文多为“线形思维”，因为在内容、文体、形式上的限制严格，因此，写出来的作文趋同现象比较普遍；而话题作文则为“发散性思维”，开放性的思维方式可以使考生的立异精神得到施铺，更好地体现了语文学科的人文性特质，更多地体现了对考生意志和爱好的尊重。最大的区别在于材料作文一定要引用所给的材料，而话题作文不要求一定要引用材料。
　 二、题型
　 1、直接出示话题.
　 2、设计一段提示性语言，引出话题.
　 3、提供材料引出话题.
　 三、指导
　 写好话题作文，可从以下几个方面努力:
　　(一)要拟好标题题目。作文标题题目要正确，更要讲究生动、凝练、蕴藉、新颖，要有美感，并能使阅卷老师一望标题题目就大体知道作文内容的写作方向.从某种意义上讲，考生能拟出一个高人一等的标题，便抢占了考场作文的制高点。那么，怎样才能拟出一个漂亮的标题呢？一般说来，拟定标新创新标题题目的方法有：
　 1、巧用比喻、拟人、设问等修辞方法来拟题。
　 2、逆向思维，力求出新。如《近墨者未必黑》、《“闲书”不闲》、《不满意者常乐》等，这些标题给人线人一新的感觉，当然能给阅卷老师留下良好的第一印象。
　 3、巧设悬念，令人着迷。
　 4、引用名言或流行的短语、歌词。引用名言如《知识就是气力》、《走自己的路，让别人往说吧》、《不幸是一所最好的大学》、《做糊口的强者》等。引用流行短语的如：《大话___ 》、《___ 总动员》等。引用歌词的就更是不乏其人了：《我的未来不是梦》，《从头再来》，《让我欢喜让我忧的____ 》、《 都是_____惹的祸》、《我是一只小小鸟》等等。这些耳熟能详的话语，能引起读者感情上的共识，也使文章带上新鲜的时代气味。
　 5、巧用公式符号，简洁醒目。如《1+1=？》、《金钱≠幸福》。
　 (二)选材立意方面要留意以下几点 .
　 1、从丰硕多彩的现实糊口中找素材。要暖爱生命，暖爱天然，暖爱人类，暖爱社会。歌中唱得好：“平清淡淡才是真”“平凡的人给我最多打动”。应该极大地关注普通人的糊口，写你的父母、师长、朋友，写你的家庭、村落、故乡，写你认识的人和事。如能让自己溶化在浓浓的真情之中，定能写出感人的文章。千万不要虚构让人难以相信的故事，或来一通浮泛的抒怀或议论，内容不实，更无新意。
　 2、精选材料，以质取胜。要入步话题作文的立意水平，选取的材料必需新奇、典型、切合观点。新奇，就是不用或少用那些人所共知的材料，也即选材要新，要有自己独到的发现。典型，就是选取材料要有代表性，不要搞同类材料的堆砌。切合观点，是指所选材料必需能为说明观点服务，能从不同角度、不同方面证实观点或表现中央。也可乙＠辟门路，言他人之未言，以表现出独到的眼光。
　 3、只能有一个中央且中央必需明确凸起。话题作文，可写的东西良多，经常会泛起多中央的情况，而多中央实际上就是无中央，这是考场作文的大忌。同时，一篇五六百字的文章也不答应有多个中央。另外作文立意的立足点要高，但选择的角度要小，要站在时代的高度从细小的材料中挖掘出闪光而有普遍意义的主题，做到以小见大。那么，如何以小见大，让小事“出彩”呢？要留意以下几点：
（1）把小事放到大背景中往表现。即在特定背景之下来透视小事所蕴含的深意，有了这份深意，文章就多了一份生动，也就能“出彩”。如有篇中考优秀作文，叙写两个小孩放学途中做好事——使出吃奶的劲盖上一处下水道的盖。行文安排了得当的背景衬托——“去来的行人都敬而遥之”“行人只是投往一束惊异的目光但谁也没有愣住脚”“人们不再对下水道敬而遥之，却对两个孩子沾满黑泥的脏手遥遥避开。”两个孩子的暖心、主动，在行人的寒漠、麻痹的衬托下，显得那样清楚、夺目，因而，特定背景下的小事就有了沉甸甸的分量。假如没有如斯得当的背景衬托，那么小事当然只是“小”事了。
（2）要把小事写详细、细致。即把特定的动作、行为入行“放大”，像片子画面一样映现出来，给人清楚、光鲜的印象。如有篇题为《亲情》的文章，其中详写了“我”为妈妈挑刺的情景——“于是，我让爸爸牢牢捏住妈妈手指的两侧，我望准刺儿的部位，沿着刺儿的附近拨开皮层，使躲在里面的刺儿露出来。我小心翼翼地一针一针地挑着，拨着，刺儿终于露了头，我用针尖朝上拨一次，妈妈便咬一次牙，眉头拧成了疙瘩……经由一阵忙活，该死的刺儿总算被挑了出来，最后我用手在妈妈的手指上摸了摸，捏了捏。”这个片断细致地铺示了自己给妈妈挑刺的全过程，“我”的心理流动真实、天然，“我”挑刺的动作细腻、详细，这些可谓糊口的再现，更是真情的流露。
（3）对小事的意义要加以揭示＜丛擞议论的方法在记叙文中加以点染，凸起小事非同平常的意义。如习作《助人的感觉》开头一句“助人的感觉是甜美的”，领起全篇，省俭有力；中间写了在寝室里关心同学、在放学途中匡助盲人这两件糊口小事，每件事记叙之后都有一句绾结的话——“助人的感觉好甜好美”，篇末这样写到：“几归尝试，我真正地懂得：助人的感觉真是那样的舒心甜美”。由此凸现了小事蕴含的深意，让小事真正“出彩” 。此外，为使话题作文中央明确凸起，还应该做到：一是拟题时让标题表明观点，二是文章开头能开门见山，直接点题，结尾能卒章显志，与开头照应。
　 (三)形式方面也可留意出新。文章的内容决定形式，这是人所共知的。
1. 凤头豹尾式
2. 小标题式
3. 日记式
4. 剧本式
5. 对话式
6. 童话寓言式
7. 合同式.
四、考前详细的一些措施
　 1、好作文，学生应知道好在哪里，有范文可学；读差作文，学生应知道差在何处，以作前车之鉴；统一档次分数有差异的作文放在一起评，能找出其好的及不足的地方，知道如何扬长避短。另外应知道作文的评分尺度，清晰什么样的文章能评一类文，什么样的文章是二类文、三类文，有助于学会审阅自己的作文找出差距。
　 2、练开头。用南师大何永康教授的话说：“考场作文不象平时作文那样，必需有很强的视觉冲击力，让阅卷老师在一瞬间被它吸引，被它感动，太蕴藉，犹抱琵琶半遮面，那是考场作文的大忌。”学生在作文的一开头，就要把自己的望家本领拿出来，千万不要故作高深，端着架子写文章。“要一亮相，就获满堂彩，不要搞图穷匕首见。”所以建议学生找一些标题题目专门练练如何开头。
　 3、学技巧。语文的功夫是平时练就的，不可能一挥而就。但在最后阶段可教给学生一些写作技巧，如：托物言志⒛庑”晏狻⒎至械取
　 4、打腹稿、列提纲。
　 5、找材料。有同学平时缺少积累，写作时苦于无料可写，可尝试从课本上找材料，特别是论说文中的事实论据及引用论证。
　 6、查漏补缺，指的是在重点抓话题作文的同时，查查望各类作文题有没有都涉及到，避免意外。在体裁上应重点练习记叙文、论说文。
　 7、最后提醒：（1）要扣住标题题目写文章，有些学生在写应试作文时，去去不能扣住标题题目来写。如：写论说文，有的学生自始至终不提话题，议论了一个与话题无关的标题题目。有的学生写记叙文，选材不当，文分歧错误题。有的学生写的素材是切题的，但是在叙事的行文中，只字不提所写的标题题目，直到最后才点题，这样的作文，在中考中写得再好，也只能算基本切题，拿不到高分。建议：标题题目里有话题，开头部门见话题，中间部门扣话题，结尾不忘点话题。（2）写作文一定做到：感情真挚，内容充实，条理清晰，语言通顺，书写规范，标点准确。特别是一定要有真情实感。其中卷面的书写是否整洁；文章的层次是否清晰；文章的标点是否准确应运用，关系到给老师的第一印象如何，不可忽视。（3）不论写那一种体裁的文章，都应当写“规范作文”，不能写得非驴非马，记叙文不象记叙文，论说文不象论说文。写记叙文以记叙描写为主；写论说文以议论为主，举例为议论服务，要有分析。（4）千万不要抄别人的文章，更不能用别人的“样文”。凡是抄别人文章的，一经核实，作文的分数都很低。我们反对考生抄袭套用别人的文章，但并不即是考生不能根据需要，灵活移用一些自己过往积累的作文素材。许很多多考场优秀

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