这篇关于“小学作文完全突破 三年级(上册)/张文龙”的作文，是由江苏招生教育网作文频道 http://zuowen.js-zs.org 整理，可供大家参考，希望大家喜欢！
在《小学作文完全突破 三年级(上册)》编写的过程中，我们一直在思考作文写作到底有没有规律可循，是否有什么奇招妙计能收到事半功倍的效果呢？除了老师们须生常谈的"善观察、多积累、勤练笔"之外，是否还有什么可以贯串始终的一条清楚线索呢？通过对新课程尺度和教材确当真分析，"以人为本"这条线索脉络清楚地呈现在我们眼前。是啊，正如苏联作家高尔基所说"文学就是人学"，任何文学作品描写和表现的中央都是人——人的糊口、人的情感、人做的事情，甚至动物、植物景观等也是被赋予了人的立场和思惟感情。亲爱的小学生朋友，你在写作文时是否有无话可说、无事可写的苦恼？是否写出的作文总被老师批评“不详细”“不生动”而又不知如何修改？是否觉得自己读了良多书，可是写作文时仍是感到用不上、不会写？是否一听说要写作文就愁眉苦脸、唉声叹气？甚至在一次次“无情打击”下患上了“写作恐惊症”？小学生作文网
但是，我深深地知道——你也渴想学会写作文，渴想拥有自己的生花妙笔，渴想写出令自己满足、老师赏识、家长骄傲的作文，渴想充分享受写作带给自己的无限乐趣……高中生作文网
当你来到人来人去、熙熙攘攘的书店，在排排的书架旁停留下来，不认为意地抽出这《小学作文完全突破 三年级(上册)》，并耐心阅读的一刹那，我几乎要惊喜地大声喊出来——恭喜你！由于你就像《阿里巴巴和四十大盗》中的阿里巴巴一样，找到了开启作文写作奥秘大门的金钥匙，入而翱翔神奇的写作殿堂！
小学生的作文也是文学创作，是以小学生的视角写你们糊口中认识的人、发生的事，写你们成长中的酸甜苦辣、喜怒哀乐，写你们眼中神奇的世界、锦绣的江山。因此，我们将小学阶段的所有作文类型以“我”为中央，分为“我与自身的故事”“我与他人的故事”“我与天然的故事”“我与社会的故事”“我与教育的故事”“我与文化的故事”六个相互联系关系又各滓＠立的专题，让同学们轻轻松松地把握各种作文类型的要乞降写法。
在编写这《小学作文完全突破 三年级(上册)》的过程中，我们努力做到急小学生朋友之所急，想小学生朋友之所想，精心编排了“高手支招”“佳作引路”“取长补短”“别具一格”“聪明‘备’囊”“小试牛刀”六个小环节，形象、详细地讲解写作技巧、分析写作得失、拓铺写作思路、积累写作素材、练习写作方法，力求匡助小学生轻松把握作文写作的规律。“高手支招”由有多年教授教养经验的老师解答小学生作文写作中最关心的“写什么”“怎么写”“写得好”三个题目。“佳作引路”选取佳作范文，一方面印证写作方法，一方面为同学们的写作提供鉴戒。“取长补短”选取小学生的普通习作，通过对文中长处和缺点的点评，匡助小学生入一步理解和把握写作要乞降方法。“别具一格”选取立意和结构独特、选材和语言新奇、独辟门路、独树一帜的佳作，匡助小学生拓铺写作思路，培养出奇制胜的能力。“聪明‘备，囊”按照每个专题的要求，选取好词佳句、出色段落、名人名言和诗词典故等，匡助小学生积累写作素材，真正做到“素材积累丰硕，下笔如有神助”！正如宋朝诗人陆游所说“纸上得来终觉浅，尽知此事要躬行”，作文书望得再多、写作方法讲得再巧，要想真正理解和把握，还得自汲庠鹦身写一写、练一练才行。“小试牛刀”环节就是我们为同学们设计的练笔环节，同学们可以通过小诗歌创作、仿写、扩写、改写、望图写话、话题作文等丰硕多彩、活泼有趣的形式入行习作。
在编写过程中，我们充分考虑得⊙生的身心特点和接受能力，按照《语文新课程尺度》对不同年级学生的要求，遵循写作内在的规律，采用螺旋上升的模式入行了蹊径跨度上的安排，力求做到针对性强、实性高、趣味性浓、有效性显著。
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