这篇关于“如何入步初三学生写作的能力?”的作文，是由江苏招生教育网作文频道 http://zuowen.js-zs.org 整理，可供大家参考，希望大家喜欢！
其他谜底
书写上达到一定的水平
学生普遍以为假如作文写得好，那么书写的好与坏就根本不重要了，更有些学生由于电脑的普及使用而任书写能力的下降甚至丧失，这个现状是所有初三老师比较头痛的题目。同学们必需清晰地望到，书写是文章的华丽外表，是作品留给人的第一印象。试想一下，一篇文章的文字辨识需你反复“推敲”，你还会有心情往读这样的文章吗？推己及人，就可以了解中考评卷的老师的心情了。高中作文网
要短时间内将字写到有型有体确实较为难题，初三学生难以有更多的空闲时间练字。但是，短时间内将字写到工整，清楚可辨是尽对不难题的。所以在日常的功课中，学生就应该注重自己书写的调整，不断提高。
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公道使用自己手头拥有的素材
通过几年的阅读，初三学生在阅读量上收成颇丰。三年的课本知识加上教师增补的知识和自己的课外涉猎，应该来说作为初三的学生拥有了必备的创作素材。但要真正用好这些材料，让这些材料“内化”为自己的东西，还需要初三阶段的高密度积累、回纳收拾整顿和强化巩固。
对于这个题目，肖老师发现有些写作基础好的学生的一些方法值得鉴戒。学生可以有意识的将材料分类收拾整顿，每一周搜集一个暖门话题素材，亦可在几个好朋友之间分工搜集资源共享。有人会质疑这种习惯初一初二培养没有题目，初三才开始是否时间上不够。实在学生对于故事性的材料采用概括式收拾整顿，抒怀哲理性材料采用枢纽词式收拾整顿，同时收拾整顿一些自己的突发灵感和感悟，如斯这般不仅时间上能够兼顾，还能让有充足的资料应对各类写作。
中考的写作怎样才能出彩
初三学生近阶段可能最关注的就是中考的写作怎样才能出彩，肖老师以为，最后一点就是要以课程尺度为依据掌握中考写作考查的方向。
中考写作的方向是什么？新课程尺度上的主要表述是 “能对阅读内容和糊口现象入行独立思索，发现蕴含其中的意义；能从自己的学习、糊口实际出发”，写出“自己的感慨感染，表达自己的见解，抒发自己的感情；能依据知识水平和糊口积累铺开想象，表达自己对学习、糊口的思索和对未来的憧憬”……
根据近几年的语文中考试题来望，作文写作夸大学生要写自己的独特情感，要求考生“我手写我心”，这就要求初三的孩子们要善于自主体验糊口，独立思索，有所发现，感悟人生。
好作文毫不是一挥而就的，作为初三的学生要掌握枢纽的时间，按照中考要求有的放矢、多想多写，相信好作文信手拈来不是梦！
多望课外书，拓铺眼界和思维，丰硕作文材料，切记不可望了就完了，应多加品味，把它吃入往。平时写作时可以试着模仿，写的东西多给老师指导，多和不同思惟的人交流，以接触新思惟
怎样入步学生的写作水平呢？这个题目良多年来一直困扰着无数的语文教师，令语文界同仁们感到无比棘手。学生写作水平入步不起来，直接影响到语文教授教养质量，要入步语文教授教养质量，必需在写作方面入行重点攻关，只有攻克难关，才能激发学生的写作爱好，入步学生的写作水平。根据我多年来的经验总结，现提出几点见解，与同行们共同探究。
一、细致观察，追求真实。
什么是观察？所谓观察，就是用眼睛往望，要遥“观”近察，事事留心，时时留意，并养成一种习惯。被誉为世界短篇小说之王的法国作家莫泊桑曾拜当时闻名的作家福楼拜为师，一天，他把自己坐在屋里编的预备写成小说的故事讲给福楼拜听。福楼拜听后说：“我劝你不要忙于写这些虚拟的东西，你天天骑马到外面转一圈，把路上望到的一切正确地、细致地记实下来”。于是莫泊桑意识到福楼拜是教他首先学会用眼睛往观察、熟悉、练好观察这一基本功。从此，他花了一年左右的时间，天天外出观察，终于写成了小说《点心》，并成为世界闻名的小说家。所以学会观察是入裁醋魉平的第一要素。我在多年的教授教养中，常听一些学生说：“我就怕作文，一拿起笔起来就头疼，总学得没东西可写”。有的干脆说：“我不知道该写什么，从何写起。”有的作文固然也交上来，但是仔细一望，生搬硬套的多，甚至瞎编一些内容，浮泛无物，脱离实际。为什么造成作文难写呢？总的来说，就是缺少观察，没有真实感，因此无从下笔。如何改变这种现象呢？我以为，首先要学会观察。我在教初中语文第三册阿累写的《一面》这篇课文时，指出作者阿累在描写鲁迅外貌时，五次写了他的“瘦”。其中三次是从遥到近更清晰，更细致地写出外貌特征。为什么作者对鲁迅的外貌特征写得那么传神，那么典型呢？主要是作者善于细致的观察，内心有独特的感慨感染Ｋ以，我指导学生入行写作练习时，非常正视观察，正视写真实内容。因此，每个礼拜的作文课，我都利用一定的时间带学生走出课堂，入行实地写作，有时在校园里观察校园植物，观察竹子、树木⒒ú荩有时在周末时间到野外参观，入行野外写作，领略秀美的天然风光。经由这样的练习，不但激发了学生写作爱好，积累丰硕的题材，写出真实内容，而且能陶冶道德情操使学生得到美的享受。
二、积累素材，学而致用。
在教授教养中，遇到有不少的学生平时很少望课外书，特别是语文课外阅读方面的书籍，有的甚至除了课本之外，没有一本课外阅读材料，很少望书读报，写作的知识贫之，甚至连句子都写不通顺，写作文时想一句写一句，感到无话可说，无物可写。或者刚开了个头，敷衍了几句，就草草收场。内容空泛，不知所云，因此对作文瞅而却步。为了能改变害怕作文的现象，做到出口成章，下笔成文，平时要多入行阅读，多积累写作素材。正如杜甫所说的：“读书破万卷，下笔如有神。”“书读百篇，其义自见。”书读多了，才能博古通今，写起文章来，才胸有成竹，得心应手。但是经验告诉我们，仅仅靠多读是不够的，“唐宋八大家之一的韩愈曾说：”“学认为耕，文认为获”。这是说阅读是写作的先导，没有读的“耕耘”就没有写的“收成”。所以在夸大学生读书的基础上要对所读之书入行熟读精思，融会贯通。积累素材，让它成为自己写作的“活水源头”，并学会运用，使作文内容应笔而生，有如涌泉，滔滔不尽，内容充实有力。
我们所学的课文有很多范文都是作者对人物或动物细致观察写下来的真实素材。如《一面》中对鲁迅的描写，《鹤群翔空》中的鹤群遨游姿态的描写，鹤鹰搏斗的场面的描写，只要当真阅读，积累素材，就能变为自己有用的东西。此外，除了从书本中积累素材外，可以从日常糊口中积累，好比，就人新事的泛起，各种有益的宣传，天然现象，社会新闻，国际时势等等这都是极好的素材，只要留意这方面的人和事，天然就会有丰硕的素材，这样写作起来，就能妙笔生花，得心应手，运用自如。
三、提倡模仿，培养爱好。
模仿是鉴戒的一种形式，但模仿不是简朴的照搬，应当是创造性的鉴戒。模仿的特点是针对性强，有法可循，既降低了写作的难度，又收到显著的效果。对于写作水平不高的学生，应积极提倡模仿和鉴戒范文，逐步培养写作爱好，使之循序渐入地沿着写作的道路走下往，逐渐地入裁醋髂芰Α＜词垢湛始时的机械模仿，也应加以表扬和肯定，使他们产生写作的爱好和欲瞅。历史上有很多文学家也曾模仿古人写作，成为一代风范，如王勃的名句“落霞与孤鹭齐飞，秋水共长天一色”就是从庾信的“落花与芝盖齐飞，场杨柳共春旗一色”脱化而来的。又如历史上左丘明的《左传》、司马迁的《史记》他们的写法，都为后代的散文家、小说家、戏剧家所模仿。课本中的很多文章都是很好的范文，学生学了课文，可以模仿写作，使学以致用。例如我教了郑振铎的《猫》一课，让学生以另一动物为题模仿写作，有良多学生仿写很成功，把课文写法转化为自己的能力。固然模仿是入裁醋髂芰Φ牡谝徊剑但不能一味地模仿，作文开始起步时，可以入行模仿，但进门后，必需脱离仿写，走立异之路，追求自己的写法，有自己的特点。
四、多说多写，下笔成章 。
我们在日常糊口中，遇到良多例子，有些学生很会说话，口若悬河，滔滔不尽，然而在写作文时却绞绝脑汁，写不出多少内容来，毕竟原因何在？由于在日常糊口中“说”的机会较多，几乎不费多少力气，但“写”的机会很少。光说不写，怎能入裁醋魉平呢？因此在写作练习时，我重在指导学生说练结合，多写多练，并窃冬不但要说得好，而且要写得好。我每教完一篇课文，就布置与课文相关的小作文练习题，有时让学生在课堂中完成，有时吓醚生思索，下课后再让学生训练，要求写在作文本上，有一些当为功课题往做，好比，让学生写出作文题的题眼及作文的提纲，有的则写续写部门，有的入行改写练习等等，经由多方面的练习，写作水平相应地得到很大的入步，学生写作的情绪也日渐高涨，并自发地开铺了写作竞赛流动。
五、多些表扬，少点批评。
我们在批改学生作文时，无论写得怎样，都要首先给予肯定和表扬，究竟都有其闪光点，有好的一面，在表扬之后，委婉指出不足之处，让其知道作文的长处和缺点，这样才能增强自信，入裁醋靼好，乐于多读多写，在作文中，有些学生的作文内容并不太好，但在用词、造句方面有值得学习的地方，我们也要给予表扬和赞美，让其产生写作爱好，能够勤读多练。假如教师在评学生的作文时，批评的多，表扬的少，那无形中象泼了一盆寒水，使之对写作文的暖情倾刻间消失，失往自信，增加了畏惧感，对入裁醋魉平更加不利。
六、勤写片断，多记日记 。
在平时的作文教授教养中，我常要求学生留心观察，勤写片断，多记日记，以及写心得体会之类的小练笔。如在人物描写方面，采取动景、静景等多角度描写练习，并要求学生持之以恒，坚持不懈，平时勤写片断，多记日记，把自己所见、所闻、所感淋漓绝致地表达出来，这不仅可以得到一种精神享受和乐趣，而且对入裁醋魉平大有益处。因此，我在作文教授教养中，夸大每位学生天天写一则日记，大至一千八百字的篇幅，可乙Ｔ时势发表望法和见解，小至遣词造句。也可以是写一段有关景物描写和人物描写的片段，这样，学生不但养成了爱写日记的好习惯，而且经由一段时间的练笔后，素材积累丰硕了，写作水平也得到了较大的入步。
七、鼓励创作，推荐发表 。
任何人要想学好一种东西，爱好是至关重要的。它是获得知识、入行创造性创作的一种自觉念头，是鼓舞和推动学生创作的内在动力，也是入裁醋魉平的重要途径。因此我在作文教授教养中鼓励学生入行创作写出优秀作文入行发表。为了能写出更多优秀作文，我首吓醚生注意身边的人和事，记实新人新事，从班内得Ｄ冢从课内到课外，从校园到社会，然后入行公道的选村和组村，写出优秀作文，上送学校广播室及学校报刊编纂小组，让其优秀作文得以播出和刊出。这样，会极大地刺激他们的写作爱好，让他们感到作文的份量，从而大大地入步了创作的积极性。总之，在作文教授教养中，只有激发学生的写作爱好，才能使学生多读多写，入步作文水平，解决长期困扰语文界的一大困难。
再给你提供一些写作的方法，但愿对你有所匡助：
一、细观察
细致观察是入裁醋魉平的金钥匙。文章是客观事物在作者头及中反映的产物，要反映客,不必需对客观事物作仔细的观察。只有仔细地观察，才能从糊口现象的矿躲中发现碎金璞玉，于泥沙混杂中掠夺闪光的宝物。不把握，“观察”这把开门的金钥匙，作文的“铁门限”是决然跨不入往的。
二、多阅读
广泛阅读是入步作文水平的条件前提。要写出好文章，就必需多读书。“读书破万卷，下笔如有神。”“熟读唐诗三首，不会作诗会吟。”鲁迅先生也提倡多读书，“必需如蜜蜂一样，采过很多花，这才能酿出蜜来，倘叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。”我们夸大既要多读，又要选择地读，更要读入往，理解所读文章的结构技艺，语言特点，从中把握作文定得深刻些，变化多一些。
三、巧选材
精心选择是入步作文水平的加速器。选材的要求是要新奇，所蚊缕妫就是批要选择一般人没有接触过的，或熟视无睹崦实含表深刻意义的。一经作者笔之于书，就会发人深思令人感奋的材料。选材角度要小，要以小见大，写人人眼中有，人人笔下无的材料。为此，必需在头脑中把各种材料比较、分析、综合，入行往粗取精，改造加工，只有这样，才能使材料新奇。而这种积极思索、反复推敲的选析工夫，对入步作文水平很有匡助。
四、常练笔
常常练笔是入步作文水平的枢纽。要想进作文的大门，并求得不断提高，更重要的是多练。谚语说的好：“文章读十篇，不如写一篇。”这就道出了作文实践出真知的道理。我们学习了一篇文章之后，弄懂了文章的结构方法，弄清了文章的写作特色，就要学着运用这些知识与方法往实践，往训练，使之变成自身的作文能力。实际上，我们第学习一篇课文后都可以入行练笔。而片段训练是练笔的一种好方式，片段训练所花的时间不长，又达到了练笔的目的。写日记也是一种有效的练笔方式，每天坚持写日记，以后俄文就有了坚实的基础。
五、勤修改
反复修改是入步作文水平的催化剂。修改是作文必不可少的步骤，是入步作文质量的有效措施。前人说的好，“文章不厌百归改。”“文章是改出来的。”曹雪芹写《红楼梦》“披阅十载，增删五次，”托尔斯秦的《战役与和平》反复修改了七次；鲁迅先生主张“定完后至少望两遍，竭力将可有可无的字、句、段删往，尽不可惜。”可见，文章修改，一般是指从初稿写出来到最后定稿的加工过程。修时要做到五望：望用词是否通顺，望主题是否光鲜，望结构是否紧凑，望语言是否柔美。总之，“文章是改出来的。”一般来说文章老是越改越好的，我们要在“修改”上下工夫。
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