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读后感之创作（转载请注明出处，谢谢！）
——有感于初二RDF期中作文题高中作文网
林楚拥老师初中作文网
从教十年，总会遇到这个词语：读后感。
学生但凡提起这个词语，大多长吁短叹，抓耳挠腮，无从下手。而为师者，亦只说读后所感云云，若蜻蜓点水，语不甚详。今年期中考，RDF中以“ 让我 ”为题，让学生写读名著后的领悟与成长，以考试方式来直面读后感。此举，与去年叙事之记叙文比拟，可谓大胆勇敢。一则，让学生泛论名著，将所读所悟与文章结合；二则，让学生更入一步关注名著经典，从写作中体会经典之美妙。专心良苦，赞！
但，既要写读后感，又该如何写呢？
经验主义告诉我们，大多读后感，多是将文章概括一遍，然后写读出爱国情操、风光奇丽、人道妍媸云云。此种写法，除练习学生概括全文之能力外，实无太大作用，与写作精神亦背道而驰。读文章，如品园林。读书之美与游园之美大致相同。当你要写园林之观后感，仅将移步所见景色逐一列举，然后写其美，不免难免太过死板，何妨让学生从若干方面来写园林之美呢？如色彩形成的构图之美，如曲折掩映成趣，如人文历史融合之美，如光影浓淡融洽之美等等。观望这个园林，亦可与其他园林入行比较，亦可与一些相关的旧事入行融合，这样，写出来的文章，才有生命。而写读后感亦同。
读后感，顾名思义，一是读，二是感。读完有所感。但是，文章如流水，必需朝一个流向涌动，才呈现出整体景象形象。写读后感，却反过来，是先明所感，而后利用所读来呈现所感，同时，又可旁征博引来更入一步体现所感。品读一篇文章，角度甚多，可从情节、主题、人物形象、情感、构思、语言等等方面着眼。因此，不同学生，因为感慨点不同，所选角度，所写文章也就不同。切不可一味要求学生仅从内容理解方面出发，否则，既限制了学生的思维，同时，对学生以后解读名著，亦是错误的引导。
下边，请答应我从几个角度来谈谈读后感的创作。愿对创作读后感的同学有所启迪。
1．亲情
例如，《背影》让我暖泪盈眶
文章一开篇可以先谈课文中“父亲”的形象描写，然后以抒怀引进文章。
接着，文章可以从几个方面来谈朱自清的父亲是如何爱自己的孩子的，在家中置办凶事的背景下，在父亲失业的场景下，父亲所做的一切却都为了孩子。而后，可以详细分析买橘子部门的细节，把一份情感充分铺现出来。
而后，文章可以联系自己的糊口，也可以写现实糊口中自己父母的背影，那些掌趟你的温馨细节，以现实中的事情来写出对《背影》一文的体会，然后再写出读《背影》时自己的情态，点出自己的收成与成长，这样，可以写出一篇不错的读后感来。
2．人格气力
例如，“钢铁的火花”让我懂得坚强
文章可以从深夜读完《钢铁是怎样炼成》的情景引进，谈保尔的形象在你内心里不断泛起。
接着，文章以感触的方式，谈保尔所处的困境，将个人之渺小与困境之浓重形成强烈的对比。
而后，再从他的坚持，他的奋斗，他的成功等等情节来谈人物震撼人心的气力所在，充分将人物之渺小与精神之伟大对比，使人物形象充分铺现出来。
而后，可以扣紧自己掩卷细思，想及当今养尊处优的一些现象，谈及当代中的人格怯懦软弱的事例，来与文章中形成对比。
最后，充分写出保尔给自己带来的深沉思索与强烈震撼，谈自己的领悟与成长。
3．爱国
例如，“隐逸”仍是“抗争”让我读出爱国的真谛
文章可以从读罢《四世同堂》，归顾着钱默吟老先生的人生经历，感触莫名引进。
接着，文章可以从大背景开始谈起，从日本侵华的景象列举开来，感触这样的背景之下，作为一个有知己的国人，都应征战沙场，抛头颅洒暖血。
而后，又从钱老早期的“隐逸”谈起，谈他梦碎的过程，以及从一个宁静的诗人转变成一个与敌抗争的志士形象。写对这种转变的熟悉。对他的爱国情怀充分赞美，谈他对你内心的震撼。
而后，文章可以列举在这片苦难的土地上，又有多少人为之流血牺牲，可以归顾我们的历史。接着，再对比当今的世界，谈学生的现状，谈爱国的重要，谈自己的领悟。这样，也能写出一篇震撼人心的作品来。
4．写法
例如，“水浒”聚义让我体会写作的包罗万象
文章可从读至《水浒》一百零八人聚义时，内心涌起无穷感触，感触施耐庵之才能，竟能将这多人物有条不紊吓菘来，感触文学的魅力不凡。
接着，文章可从几个方面来谈《水浒》，例如，人物性格刻画，可列举武松，鲁智深，李逵，林冲蹬说墓适吕刺盖榻谥吸惹人；又可从反面列举蒋门神，镇关西，李鬼，高衙内蹬说目啥窨珊蓿将这种快意恩仇的感觉充分铺现出来，感触读书如在其中，不能自己的感慨感染
而后，再从其中的几个战役场面描写来谈，谈每个战争各有特点，各有所重，无一相同。再从社会环境的描写，从茶肆，酒店，山冈，水泊，寨子等等风光各自不同来谈一个大社会的概念。从而谈出，写作须细致观察社会，须捉住人物，景物等等的景象形象特点来描写。
最后，将自己在学校写作文时咬断笔杆，揪短头发的窘态与之相对比，谈读《水浒》之感慨感染，谈自己以后写作的想法主意，这样，亦是佳作一篇。
……
列举几个角度，仅为说明读后感之自由。愿为师者，能为学生着想，使其真正暖爱文学，使其真正喜欢创作，则善莫大焉。寥寥几句，愿有所鉴。
国思语文教研室
2011.11.2
附：2011-2012上学期期中考RDF初二作文标题题目
标题题目： 让我
升进中学以来，同学们阅读了大量的文学名著，在书香的熏陶中同学们收成了阅读的快乐、知识的积累、心智的成熟……读“茅盾文学奖”作品让你汲取精神的给养，读《钢铁是怎样炼成的》让你更加坚强；读钱默吟先生让你懂得爱国的真谛；读长征中的娄山关战争让你体会到震撼与悲壮……
请同学们自选角度增补文题，详细结合你喜爱的名著写出你阅读后的独特感慨感染⒍捞厮妓鳌⒍捞爻沙ぁ
要求：1．将文题增补完整。（文题第一空不宜填写“名著”、“读书”）
2．请选择升进中学后的名著阅读。
3．所选角度、所谈感慨感染要具有自己的独特性，不要与年级、班级交流范文雷同。
4．不少于500字。
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